Введение в научно-педагогическое исследование. Брызгалова С.И. - 54 стр.

С.И. Брызгалова
данных; характеристика способов их анализа в соотношении с
гипотезами; логика и структура текста научной работы. Речь
об этом пойдет в следующей главе нашего пособия.
    Завершая же обсуждение темы, обозначенной в данной
главе, мы коснемся еще одного вопроса.
    Обычно текст курсовой или дипломной работы состоит из
следующих частей: это введение, основная часть (две-три гла-
вы), заключение, список литературы, приложения. Методоло-
гический аппарат исследования описывается во введении.
Возникает вопрос: как, в какой последовательности располо-
жить элементы методологического аппарата? Иначе говоря,
каким должен быть план введения. Традиционно этот план
выглядит следующим образом:
    Методологическая часть:
        1) актуальность исследования;
        2) проблема;
        3) тема;
        4) объект исследования;
        5) предмет исследования;
        6) цели исследования;
        7) ипотеза;
        8) задачи;
        9) новизна исследования (теоретическая и практиче-
           ская);
    Процедурная часть:
        10) логика (этапы) исследования;
        11) методы исследования на каждом его этапе;
        12) структура дипломной (курсовой) работы.
    Последовательность элементов может быть и несколько
иной. Иногда предмет исследования определяется исходя из
его объекта, целей и гипотезы – это позволяет изменить по-
следовательность соответствующих элементов. Информацией
о новизне исследования может завершаться весь текст введе-
ния. Важно, однако, чтобы все элементы методологического
аппарата связывала внутренняя логика, единство всех его
компонентов.
52