Введение в научно-педагогическое исследование. Брызгалова С.И. - 61 стр.

                 Глава IV. Методы педагогического исследования
    3. Чтение предисловия (введения) и/или послесловия, в ко-
торых обычно кратко знакомят с содержанием всей книги.
    4. Изучение научного аппарата книги (ссылки на источни-
ки в конце книги или внизу страниц).
    5. Конец просмотра – чтение фрагмента текста, связанного с
вашей проблемой, и одновременная письменная фиксация со-
держания этого фрагмента. Делать это лучше всего на карточ-
ках, причем необходимо сразу же выполнить полное библио-
графическое описание источника (с правилами библиографиче-
ского описания мы познакомим Вас в главе V нашего пособия).
    Изучив литературу по проблеме (напомним, что в ней ос-
вещаются как теоретические, так и практические ее аспекты),
необходимо приступить к систематизации и обобщению нако-
пленного материала. Результаты этой работы излагаются в
первой главе курсового или дипломного исследования. Анализ
текстов курсовых и дипломных работ показывает, что значи-
тельная часть студентов избирает следующий путь описания
результатов изучения психолого-педагогической литературы:
источники анализируются последовательно, «по одному»
(«принцип шампура»), при этом краткий пересказ содержания
публикаций сопровождается цитатами; критический анализ
изученного материала иногда отсутствует. Такой путь анализа
является, безусловно, непродуктивным.
    Изучая литературу, посвященную тому или иному педаго-
гическому явлению, необходимо найти в ней ответы на сле-
дующие вопросы: как различные авторы описывают сущность
явления; его признаки, свойства, характеристики; дефиниции
(определения, термины)2; типологии, классификации; функ-
ции; место в обучении (воспитании); особенности применения
в начальной (средней, высшей) школе и т.д.; неизученные во-
просы. При этом необходимо осуществлять анализ различных
позиций и подходов, их сравнение, обобщение, критику –
2
 Дефиниция – краткое определение какого-либо понятия, отражаю-
щее существенные признаки предмета или явления; толкование сло-
ва (Современный словарь иностранных слов. – СПб.: Дуэт, 1994).
                                                            59