Бурятское музыкальное искусство. Будаева Т.Б. - 78 стр.

которому у детей формируется собственное отношение к музыкальному
искусству. Это относится и к владению голосом и инструментом. Все
учителя названных школ прекрасно владеют вокальным мастерством и
играют на нескольких инструментах.
     Так учительница музыки Хошун-Узурской средней школы Генинова
Галина Дашиевна исполняет многие произведения на баяне и лимбе; Виктор
Батуевич Томитов, учитель Алтайской средней школы часто иллюстрирует
свои уроки игрой на иочине, баяне, лимбе; в Барагханской средней школе
учитель музыки Бухаев Владимир Очирович играет на фортепиано, баяне. Из
ответов экспериментальной группы (92%) учащихся любят уроки музыки, им
нравится самим исполнять ее, они хотели бы овладеть игрой на музыкальном
инструменте.
     Анализ данных показал, что теоретические знания и практический
уровень владения знаниями в данной группе достаточно высок. С возрастом
проявляется возросшее умение пользоваться приобретенными навыками,
знаниями и опытом. Примечательно, что большое количество голосов
контрольной группы отдано механической записи (70,6%) голосов. Следует
отметить не заинтересованность детей контрольной группы учительским и
собственным исполнением. Как подтверждают результаты эксперимента, у
детей,    экспериментальных     классов,   интенсивно   развиваются     формы
восприятия музыки (наглядно-образное мышление, творческое воображение),
способствующее формированию навыков активного слушания.
     Опрос контрольной группы, показал, что существующее положение в
области     музыкального      воспитания     не   вырабатывает    у      детей
соответствующих умений и навыков, не обеспечивает полной реализации
потребностей данного возраста, не удовлетворяет познавательных интересов
ребенка, проявляющихся в этом возрасте, и практически не использует
богатейший     потенциал      бурятского   музыкального    искусства.     При
недостаточном руководстве эстетическим образованием, учащиеся не
проявляют живого интереса к высокохудожественным произведениям, не