Бурятское музыкальное искусство. Будаева Т.Б. - 76 стр.

       Систематический             и     комплексный          подход   к     формированию
эстетической культуры школьников требует научно обоснованного отбора,
согласования комплекса методов, приемов, средств, форм и содержания
воспитания и обучения. При восприятии музыки более близкой, переживания
были       более    глубокими,          насыщенными,         обнаруживали     несомненную
эмоциональную отзывчивость, о чем можно судить по поведению и ответам.
       Для     повышения           репрезентативности          получаемых     данных,    мы
использовали        различные          методы      изучения     личности.    Анкетирование
сопровождалось           интервьюированием,             наблюдениями.        Использование
синтезированных форм опроса позволяет выявить скрытые, внутренние
параметры личности.
       Таким образом, изучение и приобщение к музыкальному искусству
средствами         бурятской       музыки         является    важной   составной     частью
формирования эстетической культуры младших школьников, приведя к
качественному изменению многих его компонентов.
       Итоговая диагностика результатов качественного и количественного
анализа опытно-экспериментальной работы показали, что уже на начальных
этапах дети из экспериментальных классов показывают более высокий
уровень      результатов       по        всем      показателям.    Сравнение      составило
соответственно          80%    и       45%    в    пользу     экспериментальной      группы.
Аналогичная проверка была осуществлена в 3-х классах,                        но требования
были усложнены, в частности: формирование навыков слушания, пения,
знания элементарной музыкальной грамоты, а также эмоционально-
оценочного отношения к музыке, в то время как констатирующий
эксперимент         выявил         отсутствие        существенных         различий    между
экспериментальной и контрольной группами.
       В     формирующем               эксперименте      работа    была     направлена   на
пробуждение         и    углубление          качественных      характеристик     отношения
испытуемых к бурятской музыке; повышение уровня теоретической