Составители:
Рубрика:
Объем дисциплины и виды учебной работы
для очной (ОЧ), очно-заочной (ОЗ) и заочной (ЗО) форм обучения
Виды занятий ОЧ, час. ОЗ, час. ЗО, час.
Трудоемкость по ГОС 226 226 226
Аудиторные занятия 104 52 32
Лекции 72 40 20
Практические занятия 32 12 12
Самостоятельная работа 122 174 194
Вид итогового контроля зачет, эк-
замен
контр. работа,
зачет, экзамен
контр. работа,
зачет, экзамен
1.2. Рабочая программа
(226 ч)
1.2.1. Человек и организация
[1], с. 4…50, [2], с. 44…97
Модель взаимодействия человека и организационного окружения. Уста-
новление взаимодействия человека и организационного окружения. Основа
конфликта при взаимодействии индивида и организации. Вхождение человека в
организацию. Обучение при вхождении в организацию. Влияние организации
на процесс вхождения. Развитие чувства ответственности перед организацией.
Завершение процесса включения нового человека в организацию. Усвоение
норм и ценностей организации новым сотрудником. Ролевой аспект взаимодей-
ствия человека и организации. Ясность и приемлемость роли. Ролевые кон-
фликты. Причины конфликтных ситуаций. Подходы к устранению конфликт-
ных ситуаций. Личностный аспект взаимодействия человека и организационно-
го окружения. Восприятие человеком окружения. Отбор информации. Внешние
факторы, влияющие на восприятие человеком действительности. Критериаль-
ная основа поведения. Характеристика индивида. Взаимодействие человека и
группы. Общее понятие группы. Общая характеристика группы. Структурные и
ситуационные характеристики группы. Индивид и группа. Слияние человека и
группы. Адаптация человека к организационному окружению и изменение его
поведения. Обучение поведению в организации. Матрица типов включения че-
ловека в организацию. Процесс сознательного обучения поведению в организа-
ции. Обучение поведению и модификация поведения человека в организации.
1.2.2 Мотивация деятельности
[1], с. 51…67, [2], с. 98…136
Общая характеристика мотивации. Понятие мотивации. Мотивационная
структура. Стимулы. Мотивационный процесс. Потребность. Возникновение и
устранение потребности. Теории содержания мотивации. Теория иерархии по-
требностей по Маслоу. Теория Альдерфера. Теория приобретенных потребно-
4
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- …
- следующая ›
- последняя »