ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
5
проблемы и задачи в педагогической деятельности, определить способы достижения ре-
зультатов и их оценки.
6
План образовательной программы по проблематике одаренности
№
п/п
Тема Лекции Прак-
тич.
Всего
1. Феномен одаренности (для студентов 1 – 2 курсов) 32 32 64
1.1. Философия одаренности. Определения понятий «ода-
рённость» и «одарённый ребёнок»426
1.2. Особенности развития одаренных детей. Познава-
тельная потребность – интеллектуально-личностное
«ядро» развития одаренности 246
1.3. Раннее начало. Воспитательные отношения: опти-
мальный учет своеобразия природных особенностей
каждого одаренного ребенка и анализ темпов и свое-
образия развития видов одаренности 224
1.4. Модель умственной одаренности детей дошкольного
возраста 224
1.5. Цели и способы диагностики ранней одаренности 224
1.6. Диагностика творческих способностей и анализ твор-
чества детей 224
1.7. Развитие творческого потенциала как ключевая про-
блема развивающего образования 448
1.8. Принципы развивающего обучения и творческость 224
1.9. Особенности личности одаренных детей. Становле-
ние позитивной «Я-концепции»224
1.10 Проблемы одаренных детей 224
1.11. Содержание образования для одаренных школьников
начальной ступени 448
1.12. Педагогические и социальные условия развития ода-
ренности 448
2. Одаренные школьники в социальном пространст-
ве (для студентов 3 – 4 курсов) 16 16 32
2.1. Феномен одаренности. Социальное пространство раз-
вития одаренности 224
2.2. Стратегии диагностики и методы комплексной оцен-
ки одаренности учащихся 224
2.3. Возрастные особенности развития одаренности
школьников 22
2.4. Диссинхрония развития одаренности 224
2.5. Личность одаренного школьника и ее становление 246
2.6. Одаренные школьники в образовательном простран-
стве 224
2.7. Семья. Взаимосодействие 224
2.8. Профессионально-личностная позиция педагога 224
3. Современные концепции одаренности
(для студентов 4 – 5 курсов)
16 16 32
3.1. Исторический обзор становления знания об одарен-
ности, методы исследований 224
3.2. Соотношение биологического и социального в разви-
тии одаренности. Факторы наследственности и среды.
Психогенетика 224
