Генетическая обусловленность способности к обучению. Часть 1. Буторина А.К - 21 стр.

                                   21
импульс. Инициация или усиление определенных            биохимических
реакций может быть следствием изменений в ионных каналах.
Повышенный уровень K, наблюдаемый в период обучения, создается под
действием     медиатора     условного    рефлекса.    Медиаторы      –
нейротрансляторы, физиологически активные вещества, посредством
которых в НС осуществляются контактные межклеточные взаимодействия.
Они вырабатываются нервными и рецепторными клетками и активируют
специфические ферменты, синтез которых находится под генетическим
контролем, а функция их состоит в присоединении фосфата к белкам. Этот
процесс, называемый фосфорилированием, изменяет свойства белков, в
частности свойства белков ионных каналов в клеточной мембране, что
ведет к изменению их функциональной активности. Это замедляет выход
K из клетки. С доминантной мутацией, которая приводит к развитию
синдрома Паркинсона, связаны аномалии в метаболизме нейромидиаторов,
а именно нарушение баланса между дофаминовой системой, активность
которой повышается, и серотониновой системой, активность которой
снижается. Это находит выражение в дегенерации крупных ганглиозных
клеток основания головного мозга и проявляется в дрожательном
параличе, характеризующемся непроизвольными движениями, особенно
рук. Таким образом, ферменты играют исключительно важную роль в
проявлении разных признаков и в т.ч. поведения по типу условного
рефлекса. Возвращаясь к опыту И.П. Павлова по выработке условного
рефлекса у собак, можно констатировать, что выделение слюны у собаки
при виде пищи – это безусловный рефлекс, а пища – безусловный стимул.
Мигание лампочки само по себе нейтральный раздражитель, но если он
долгое время предшествовал даче пищи, он становится условным
стимулом и выделение слюны при мигании лампочки – это уже условный
рефлекс. Когда какой-либо условный раздражитель (например, мигающая
лампочка) сочетается с действием безусловного (подачей пищи), в мозгу
возникает временная нервная связь между двумя центрами (зрительным и
пищевым) и две деятельности животного – зрительная и пищевая –
оказываются объединенными. Образы – это сигналы первой сигнальной
системы. Животные в своем поведении руководствуются "сигналами
первой сигнальной системы". На уровне первой сигнальной системы
осуществляется вся их психическая деятельность. У людей также
образуются условно-рефлекторные связи. Таким путем, в частности, могут
вырабатываться определенные эмоциональные реакции, например, страх у
ребенка при виде людей в белых халатах, у взрослых – при виде
бормашины; огни светофора определенным образом регулируют и
направляют поведение человека, т.е. в указанных случаях условный
рефлекс формируется конкретными образами и представлениями. В
отличие от животных у человека имеется также вторая сигнальная система,
составляющая его исключительное достояние и преимущество. Сигналы
этой системы – слова, произносимые, услышанные, прочитанные.
Словами могут быть заменены сигналы - образы. Наличие второй