Генетическая обусловленность способности к обучению. Часть 1. Буторина А.К - 22 стр.

                                   22
сигнальной системы у человека способствует развитию его сознания
и успешности передачи накопленного опыта в ряду поколений, т.е.
успешности обучения. И.П. Павлов рассматривал безусловный рефлекс
как понятие, идентичное инстинкту.
       Инстинкт – это совокупность сложных, наследственно
обусловленных актов поведения в ответ на внешние и внутренние
раздражители для удовлетворения основных биологических потребностей.
Единицы инстинктивного поведения видоспецифические (одинаковые у
всех особей данного вида), врожденные (т.е. проявляющиеся в "готовом
виде", без предварительной подготовки), шаблонные (т.е. стереотипные по
порядку и форме исполнения) двигательные акты. Инстинкты – это
преобладающие формы поведения у животных, но они имеют место и у
человека, определяя во многом его бессознательное поведение.
Бессознательное поведение играет в жизни человека очень важную роль.
       Австрийский невропатолог, психиатр и психолог Зигмунд Фрейд,
труды которого увидели свет в конце XIX - начале XX века, по праву
считается автором учения о бессознательном и основоположником
психоанализа.    Фрейд     рассматривал    активность    человека    как
биологическую природную силу, действующую в основном из
сексуальных побуждений, т.е. половой инстинкт он рассматривал как один
из главных инстинктов. При этом сексуальные влечение человека
повсеместно наталкиваются на ограничения, создаваемые обществом, его
моральными устоями. Это приводит к конфликту человека и общества,
которые становятся враждебными друг другу силами, т.е. подчиняясь
законам общества, человек вынужден сдерживать свои инстинкты, что для
него очень трудно, поскольку инстинкты – это генетически
детерминированные программы поведения. Фрейд считал, что подавление
инстинктов человеком, если они осуждаются обществом (половой
инстинкт, агрессия – один из древнейших инстинктов и др.) способно
привести к неврозам. Невротические симптомы, по Фрейду, это следы
вытесненных     травмирующих      обстоятельств, которые в         сфере
бессознательного образуют сильно заряженный очаг и оттуда производят
разрушительную работу по дестабилизации психического состояния.
Чтобы человек выздоровел, необходимо, чтобы он осознал свое состояние.
       У высших животных также помимо инстинктов имеет место такая
форма поведения, как обучение, т.е. процесс, состоящий в проявлении
адаптивных изменений индивидуального поведения в результате
приобретенного опыта. Это очень важная для адаптивного успеха особи
форма поведения. Причем степень обучаемости, как показали
исследования, наследственно обусловлена.
       Знание генетического контроля способности к обучению может
представлять большой научный и практический интерес. В опытах с
плодовой мушкой дрозофилой удалось открыть 2 гена, влияющих на
эффективность обучения: dunce (dnc) и rutabaga (rut). Dunce – тупицы, не
способные обучаться мутанты. Ген dunce кодирует фермент цАФМ-