Генетическая обусловленность способности к обучению. Часть 1. Буторина А.К - 31 стр.

                                  31
фантазия, воображение, готовность идти по непроторенным дорожкам.
Любознательность, стремление к познанию и умению у детей могут
исчезнуть, разбившись о занятость взрослых или о собственную
непременную "бездарность" в большинстве тех занятий, в которые он
вовлекается "броуновским движением" естественной потребности к
самопроявлению. Ребенок, начинающий напевать при отсутствии
музыкальных способностей, рисующий при цветовой бездарности,
бегающий или танцующий при врожденной неуклюжести, пускающийся
спорить с более языкастым дразнилкой, плохо заучивающий иностранный
язык, - такой ребенок быстро обрастает комплексами, начинает
чувствовать себя "неполноценным" и именно это чаще всего мешает ему
обнаружить в себе скорее всего существующий и может быть незаурядный
математический, конструкторский или любой другой талант.
      Талант – лишь предпосылка мастерства. Чтобы стать мастером
(добиться совершенства в осуществлении конкретной деятельности) надо
много трудиться. Люди, чья талантливость в глазах всего человечества
была бесспорной, всегда – без исключения – титаны труда. В процессе
творческой деятельности важную роль играют моменты особого
подъема сил, психическое состояние – вдохновение.
      В результате изучения ряда одаренных детей удалось выявить
некоторые существенно важные способности, которые в совокупности
образуют структуру умственной одаренности: 1) внимательность,
собранность, постоянная готовность к напряженной работе, ученик отдает
себя целиком тому, что его заинтересовало; 2) готовность к труду
перерастает в склонность к труду, в трудолюбие, в неуемное желание
трудиться; 3) быстрота мыслительных процессов, систематичность ума,
повышенные возможности анализа и обобщения, высокая продуктивность
умственной деятельности. Указанные способности, которые в целом
образуют структуру умственной одаренности, как показали исследования,
проявляются у подавляющего большинства одаренных детей и отличаются
лишь степенью выраженности каждой из этих способностей, взятых в
отдельности. Специфические различия в одаренности обнаруживаются
главным образом в направленности интересов.
      Важнейшими чертами характера состоявшихся гениев являются
целеустремленность, одержимость и высочайшая работоспособность. Это
созвучно с чертами характера пассионариев, по Гумилеву. У личностей,
названных им пассионариями, устремление к сознательной или
бессознательной (порой иллюзорной) цели так велико, что превышает
даже инстинкт самосохранения жизни. Гумилев считает, что
пассионарность – это свойство генотипа, генетической конституции
личности, оно может сочетаться со всеми видами дарований. Повышение
концентрации генов, приводящих к пассионарному поведению, лежит в
основе зарождения новых этносов и вспышек в истории человечества.
      Именно разум в сочетании с этическими принципами способен
возвысить людей над их нынешним уровнем в той же мере, в какой