ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
167
– анатомо-морфологические особенности мозга и нервной системы
(свойства нервных процессов – сила, подвижность, уравновешенность,
строение коры головного мозга, степень функциональной зрелости ее
отдельных областей и др.);
– физиологические (особенности сердечно-сосудистой и дыхательной
систем – максимальное потребление кислорода, показатели перифе-
рического кровообращения и др.);
– биологические (особенности биологического окисления, эндокринной
регуляции, обмена веществ, энергетики мышечного сокращения и др.);
– телесные (длина тела и конечностей, масса тела, масса мышечной и
жировой ткани и др.);
– хромосомные (генные).
На развитие двигательных способностей влияют также психодина-
мические задатки (свойства психодинамических процессов, темперамент,
характер, особенности регуляции и саморегуляции психических состо-
яний и др.).
О способностях человека судят не только по его достижениям в
процессе обучения или выполнения какой-либо двигательной деятель-
ности, но и по тому, как быстро и легко он приобретает эти умения и навыки.
Способности проявляются и развиваются в процессе выполнения
деятельности, но это всегда результат совместных действий наследст-
венных и средовых факторов. Практические пределы развития
человеческих
способностей определяются такими факторами, как
длительность человеческой жизни, методы воспитания и обучения и т. д.,
но вовсе не заложены в самих способностях. Достаточно усовершенст-
вовать методы воспитания и обучения, чтобы пределы развития
способностей немедленно расширились (Б. М. Теплов, 1961).
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- …
- следующая ›
- последняя »
