ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
177
Весь процесс обучения двигательным действиям включает в себя три
этапа, которые отличаются друг от друга как частными задачами, так и
особенностями методики.
1. Этап начального разучивания. Цель: сформировать у обуча-
емого основы техники изучаемого движения и добиться его выполнения в
общих чертах.
Основные задачи
1. Сформировать смысловое и зрительное представления о двигательном
действии и способе его выполнения.
2. Создать двигательные представления по основным опорным точкам
(элементам действия) путем освоения подводящих упражнений или
структурных элементов изучаемого действия.
3. Добиться целостного выполнения двигательного действия в общих чер-
тах (на уровне первоначального умения).
4. Предупредить или устранить значительные искажения в технике
двигательного действия.
Решение этих задач осуществляется поочередно. Представления о
технике у учеников формируются в результате объяснения упражнения
преподавателем, восприятия показываемых движений, просмотра
наглядных пособий, анализа собственных мышечных и других ощущений,
возникающих при первых попытках выполнения движений, наблюдений
за действиями других занимающихся. Все это создает ориентировочную
основу, без которой невозможно освоение техники действия.
В зависимости от особенностей и сложности изучаемой техники
действия, физической подготовленности занимающихся двигательное
действие разучивается по частям или в целом. На этом этапе разучивания
действия широко применяют подводящие упражнения в условиях,
облегчающих выполнение движений.
Как правило, обучение начинается с ведущего звена техники. Если
же ведущее звено существенно зависит от подготовительных фаз, то
вначале разучиваются эти фазы. В отдельных случаях изучение техники
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- …
- следующая ›
- последняя »
