Явление лакунарности на уроках русского языка в школе. Быкова Г.В. - 22 стр.

       В «Русской грамматике» такие глаголы относятся к
Х словоизменительному классу, показателями которого
являются соотношения «и – нуль», «е – нуль», «а – нуль».
       В зависимости от конечной гласной основы про-
шедшего времени глаголы класса Х делятся на три под-
класса, в каждом из которых обнаруживается словообра-
зующий морф, выраженный нулем (лакуной).
       К первому подклассу относится «и – нуль»: сини-л а
- син – ят, мыли-ла – мылят;
       Ко второму подклассу относится «е – нуль»: бде-л-
а - бд –ят (устар.), виде–л-а - вид-ят. В этот подкласс
входят более 40 глаголов: гореть, блестеть, вертеть и
другие.
       Третий подкласс: соотношение «а – нуль»: ворча-л-
а - ворч-ат, молча-л-а - молч-ат, слыша-ла - слыш-ат и
так далее. Сюда входят глаголы, основа которых в настоя-
щем времени оканчивается на шипящую или [j]: бояться,
бренчать, держать, звучать, кричать и другие.
       Н.Ф. Клименко различает слова реализованные, те,
которые существуют в языке, и потенциальные - те, кото-
рые могут быть образованы по образовательным моделям
языка/речи. По её мнению, есть слова, которые могут поя-
виться в языке и есть слова, появление которых невозмож-
но в силу тех запретов и ограничений, которые накладыва-
ет язык на сочетаемость словообразовательных основ и
аффиксов (Клименко 1983; 129 - 145).
       Е.А. Земская формулирует пять видов ограничений,
определяющих сочетаемость морфем в составе производ-
ного слова: 1) семантические; 2) формальные; 3) стилисти-
ческие; 4) лексические; 5) словообразовательные (Земская
1973; 130).
       Семантические ограничения в сочетаемости мор-
фем относятся к сочетанию основ той или иной части речи
и аффиксов. Суффиксы –оват-, -ущ-, -енн-, -онок- обозна-

                           20