Явление лакунарности на уроках русского языка в школе. Быкова Г.В. - 27 стр.

форм множественного числа, иногда образуется форма
множественного числа. Например: красота города – кра-
соты города (исторические памятники, скверы и т.п.).
       Таким образом, заполнение пустот и появление
формы множественного числа от отвлеченных, веществен-
ных, собирательных и собственных существительных не-
редко служит для передачи более сложных смысловых от-
ношений, нежели простое указание на множественность
предметов (воды океана, пески пустыни, Чацкие, Манило-
вы). Аналогично появляется форма единственного числа
обычно в экспрессивной речи (Ягода в этом году обиль-
ная; студент пошел знающий).
       Почти все глаголы имеют три формы лица – 1, 2, 3.
Наряду с этим есть глаголы, не имеющие всех личных
форм. Это так называемые недостаточные глаголы. Неко-
торые глаголы не имеют формы 1-го лица единственного
числа настоящего и будущего простого времени. Это такие
глаголы как дерзить, дудеть, ерундить, затмить, окры-
ситься, очутиться, переубедить, переубедиться, побе-
дить, убедиться, угнездиться, чудить, шкодить, просто-
нать, умилосердить, бдеть, мутить.
        Таким образом, в перечне форм глаголов 1-го лица
единственного числа наблюдаются «пустые клетки», кото-
рые мы называем узуальными грамматическими лакунами
(Быкова 1998, 142-143).
       Наблюдения за спряжением глаголов 1-го лица
единственного числа настоящего времени помогают обна-
ружить грамматические лакуны, обусловленные не коле-
банием в выборе формы, а требованиями смысловой до-
пустимости:
       обезволеть - - ею;
       обезденежеть - - ею;
       обезлесеть - - ∅ (1л. не употребляется);
       обезлюдеть - - ∅ (1 л. не употребляется).

                           25