Явление лакунарности на уроках русского языка в школе. Быкова Г.В. - 28 стр.

       Узус ограничивает использование языковых единиц
и их сочетаний. Однако в процессе речевого общения но-
сители языка часто нарушают эти ограничения, образуя
формы слова. Например, нельзя сказать дерзю, дудю, ерун-
дю, но в первой половине XIX века А.Х. Востоков зафик-
сировал (1831 г.) формы дудю, ощутю, скользю, обезопа-
сю, считая их нормой.

         1.4. Явление лакунарности в лексической
          системе русского литературного языка
      Система языка включает подсистемы, которые рас-
положены одна над другой соответственно типам единиц
(фонема, морфема, слово, предложение), которым, в свою
очередь, соответствуют четыре уровня (яруса), выделяе-
мых в языковой системе: фонологический, морфологиче-
ский, лексический и синтаксический. Лексический уровень
опирается на морфологический и сам является опорой син-
таксического.
        В отличие от других систем, лексика тесно связана
с внешними (экстралингвистическими) факторами. Она
отражает изменения, происходящие в окружающей дейст-
вительности, что выражается как в устаревании слов (или
их значений), так и в появлении новых слов и значений
или в изменении последних.
       Именно лексика является ядром коммуникативной
системы языка, который существует и функционирует в
целях общения. Каждое слово лексической системы имеет
значение, вызывая в сознании говорящих тот или иной
мыслительный образ (концепт). При этом наличие или от-
сутствие концепта никак не связано с наличием или отсут-
ствием называющих его единиц (Попова З.Д., Стернин
И.А., Быкова Г.В. и другие). Мыслительные образы возни-
кают как результат отражения действительности и зависят
от неё, а не от языка. Если какой-то концепт в языке пред-

                            26