Явление лакунарности на уроках русского языка в школе. Быкова Г.В. - 49 стр.

имеют антонимов, так как в процессе развития языка чаще
однословно назывались явления, отличающиеся от нормы,
тогда как человек, имеющий слух и голос – нормальное,
широко распространенное явление.

                      Слово и его строение
       При изучении строения слова, т.е. значимых частей,
так же нельзя не упомянуть о существующих нулевых
формах. В 5 классе ученики знакомятся с понятиями при-
ставка, корень, суффикс, окончание.
       В § 24 (стр. 71) «Как преобразуются формы слова с
помощью окончания» впервые упоминается о нулевом
окончании. Авторами учебника рассматривается это поня-
тие и уместно упомянуть, что нулевое окончание – есть
лакуна (значимая пустота).
       Вполне естественно, что ученики 5 класса поинте-
ресуются, бывают ли нулевые суффиксы, нулевые при-
ставки, нулевые корни. На эти вопросы надо отвечать.
       Вопрос 1: Есть ли нулевые приставки?
       «Как показывают факты русского языка, нулевых
приставок в нем нет. Иногда встречается выражение «ну-
левая приставка» в значении «отсутствие приставки» (при-
ставочные глаголы прибежать, убежать и глагол с нуле-
вой приставкой бежать), но его нельзя считать правиль-
ным. «Нулевой» знак обозначает не просто отсутствие той
или иной единицы, а значимое отсутствие, которое являет-
ся средством выражения определенного значения.
       Почему можно утверждать, что нулевых приставок
нет? Потому что в русском языке нет слов, у которых при-
ставок нет, но которые выражали бы характерное для них
значение и вместе с тем могли бы трактоваться как произ-
водные от однокоренных бесприставочных слов» (Энцик-
лопедия для детей // Ч. Панов 2001, 151).
       Вопрос 2: Бывают ли нулевые суффиксы?

                           47