Явление лакунарности на уроках русского языка в школе. Быкова Г.В. - 62 стр.

     Задание 2.
       С помощью указанных суффиксов образуйте прила-
гательные от существительных:

     существительное     - ов – (- ев -)    - ск – (- к -)

     отец                отцов              отцовский
     язык                языковая           ∅
     дед                 дедов              дедовский
     ситец               ситцевый           ∅
     ёж                  ежовый             ∅
     рыбак               ∅                  ∅ (рыбацкий)
     свинец              свинцовый          ∅

     Таким образом, при образовании сравнительной и
превосходной степени прилагательных встречаются лаку-
ны, и в школе следует обращать внимание на эти отступ-
ления от правил. Нами подробно рассмотрены страницы
учебника для 5 класса (под ред. Разумовской М.Н., П.А.
Леканта 2000; 384). В других учебниках для 5 класса рас-
сматриваются те же темы, но в другой последовательно-
сти. Так, например, учебник для 5 класса (Ладыженская,
Баранов и др. 2000; 303) начинается с повторения изучен-
ного в начальных классах, затем изучается синтаксис,
пунктуация и только с § 49 начинается раздел «Фонетика.
Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи».
       Возможно, для знакомства с феноменом лакунарно-
сти следует провести внеклассное мероприятие в начале
учебного года для того, чтобы в процессе обучения уча-
щиеся обращали внимание на необычное явление. Учите-
лю в процессе работы с учебником следует также уделять
время для рассмотрения лакун на разных уровнях русского
литературного языка, проводить дополнительные занятия,
можно завести «Словарик лакун» и т.д.

                           60