Явление лакунарности на уроках русского языка в школе. Быкова Г.В. - 63 стр.

      Таким образом, во время работы с учебниками дру-
гих авторов также возможно изучение явления лакунарно-
сти, так как программа для 5 класса примерно одинакова, и
учителю лишь требуется во время изучения той или иной
темы подбирать соответствующий материал.

 2.2. Лакунарность на уроках русского языка в 7 классе
       В седьмом классе продолжается изучение совре-
менного русского языка: повторяется материал пятого и
шестого классов; изучаются особые формы глагола – при-
частие и деепричастие; наречие.
       При изучении разделов «Причастие», «Дееприча-
стие», «Наречие» так же, как и в других разделах, встреча-
ется феномен внутриязыковой лакунарности.
       Для анализа нами взят учебник для седьмого класса
(М.Т. Баранов, Л.Т. Григорян, Т.А. Ладыженская и др.
1995, 191).

      § 17. «Действительные причастия настоящего
времени».
       В упражнении 69 перед учащимися ставится во-
прос: «От какого глагола вы не смогли образовать причас-
тие?» В процессе работы выясняется, что от глагола по-
строить (ср.: держащий, шепчущий) образовать действи-
тельное причастие настоящего времени невозможно, так
как это глагол совершенного вида. Таким образом, на мес-
те образования причастия – лакуна (с этим явлением дети
должны быть знакомы ранее: или в 5, 6 классе, или при по-
вторении пройденного уже в седьмом классе).

              § 21. Страдательные причастия
                    прошедшего времени
       В упражнении 87 по заданию следует образовать
страдательные причастия прошедшего времени. Но от гла-

                            61