Явление лакунарности на уроках русского языка в школе. Быкова Г.В. - 85 стр.

растение   уменьш. -     Плод         за-    Существительное   со
           ласкательн.   (расте-      рос-   значением единич. (-
                         ние)         ли     ин(а))

укроп      укропчик      укроп        -           -


репа       репка         репа         -           -


морошка            -     морошка      -           -


осока              -     осока        -           -

камыш              -     камыш        -           камышина

морковь    морковочка    морковь      -           морковина



     Во всех приведенных словах, как мы видим, отсутст-
вуют какие-либо формы, мы не смогли образовать их, и
столкнулись с отсутствием однословного уменьшитель-
но-ласкательного наименования указанных растений, обо-
значения их зарослей, существительных со значением еди-
ничности и т.д., хотя все хорошо представляем себе, о чем
идет речь. Слово так и «просится» на язык, но его нет. В
этом месте системы языка – «пустая клетка», пустота, про-
вал. Это и есть лакуна.
      Давайте еще потренируемся в выявлении лакун.
     II задание. Образуйте существительные, обозначаю-
щие лицо женского пола от данных слов (даны первые
слова столбика)
Повар - повариха
Ткач - ткачиха
Электрик - ∅ (электричка- поезд)

                                 83