Явление лакунарности на уроках русского языка в школе. Быкова Г.В. - 86 стр.

Журналист – журналистка
Ученик – ученица
 Техник – техничка
Узбек – узбечка
Кочегар - ∅ (кочегарка - помещение)
Штукатур - ∅
Пилот - ∅
Водолаз - ∅
Украинец – украинка
Матрос - ∅ (матроска – головной убор)
     Вывод: дело в том, что некоторые пары не сходятся
по смыслу – это лексические лакуны, у слов электрик,
мельник, кочегар и др. уже занято семантическое место, и
мы не можем образовать слово, обозначающее лицо жен-
ского пола.


     Задание 3.
     Лексический диктант «Кто такой, кто такая?»
       Ученики дают однословное наименование предла-
гаемому описательному обороту и записывают это слово,
если оно есть.
     1. Игрок в баскетбол – баскетболист, баскетболи-
стка.
     2. Боец, вооруженный автоматом – автоматчик,
автоматчица
     3. Тот, кто совершает полеты в космическое про-
странство – космонавт,∅
     4. Преподаватель, который принимает экзамен – эк-
заменатор, ∅
     Таким образом, мы видим, что у большинства про-
изводных слов отсутствует наименование лица женского
пола, хотя есть женщины, совершающие полеты в космос,
принимающие экзамены и т.д.

                           84