Методика преподавания электротехнических дисциплин. Цапенко В.Н - 102 стр.

UptoLike

Рубрика: 

102
скоростью.
Далее учащимся сообщают, что конечность скорости передачи
взаимодействий приводит к тому, что если заряд из точки А переместится в
некоторую точку А', то изменение силы, действующей на заряд в точке В,
произойдет не мгновенно, а спустя некоторое время. Поскольку
взаимодействие между электрическими зарядами распространяется с конечной
скоростью в среде, и в пустоте), то имеет место какой
-то процесс,
распространение которого происходит с конечной скоростью. Тогда должен
быть и какой
-то материальный объект (материальный агент, материальная
среда), с которым этот процесс происходит, так как нельзя представить себе
процесса, который бы осуществлялся при отсутствии чего бы то ни было
реально существующего. Все это можно объяснить, только введя понятие об
электромагнитном поле. Реальность электромагнитного поля подтверждается и
иллюстрируется хорошо известными учащимся фактами: распространением
электромагнитных волн (радиосвязь, телевидение). Эффектны примеры с
радиолокацией Луны, с управлением луноходом.
Знания учащихся об электрическом и магнитном полях, а также
рассмотрение этих полей в различных системах отсчета дают возможность
сделать вывод: существует единое электромагнитное Поле
электрическое и
магнитное. Учащимся сообщают, что задача электродинамики
выяснить
свойства и закономерности поведения электромагнитного поля.
Самый простой случай электромагнитного взаимодействия проявляется
при создании поля покоящимися заряженными телами. В этом случае
электромагнитное поле предстает как поле электростатическое.
Электростатическое поле
поле покоящегося электрического заряда; оно
потенциально, безвихревой характер электростатического поля обусловлен его
происхождением. Все это должно найти отражение в подходах к изучению
учебного материала.
Анализ потенциальности электрического поля точечного заряда очень
важен. Например, если ограничиться рассмотрением только однородного