ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
12
2. Дидактические принципы обучения электротехнике
и их особенности
Подготовка учащихся как средней, так и высшей школы базируется на
основных принципах общей дидактики. Еще Я.А. Коменский в своем труде
«Великая дидактика» сформулировал принципы, методы, формы обучения.
Основными проблемами дидактики являются: вскрытие закономерностей
процесса обучения, определение содержания образования, разработка
наиболее эффективных методов и организации обучения.
Каждый учебный предмет, как и электротехника в данном случае, имеет
свои особенности, требует своих характерных методов и организационных
форм обучения. Эти вопросы рассматривают частные дидактики, или
методики преподавания отдельных предметов. А дидактика рассматривает
общие положения и закономерности, свойственные обучению всем
предметам, на знание которых нужно опираться при преподавании каждого
конкретного предмета.
Методика преподавания электротехнических дисциплин - педагогическая
наука, являющаяся приложением принципов дидактики к преподаванию
учебного предмета электротехники.
Вопрос о том, что такое методика - наука, искусство, набор приемов
обучения или технология, - долгое время оставался дискуссионным. Каждая
конкретная наука содержит знания об определенной области действительности
и деятельность по добыванию этих знаний, т.е. имеет определенный предмет
исследования и методы исследования. Так, предметом физики являются
элементарные частицы вещества, различные поля, атомные ядра и законы их
взаимодействия, а также те свойства остальных тел природы, которые
непосредственно связаны с движением указанных частиц и полей и
исчерпываются ими.
В последние годы особое внимание уделяется не только обучению и
воспитанию учащихся, но и их развитию, поэтому под предметом методики
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- …
- следующая ›
- последняя »
