Методика преподавания электротехнических дисциплин. Цапенко В.Н - 13 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СамГТУ | Самара

Составители: 

Рубрика: 

13
преподавания электротехнических дисциплин следует понимать теорию и
практику обучения электротехнике, воспитания и развития учащихся в этом
процессе.
Таким образом, методика преподавания электротехнических дисциплин
имеет свой предмет исследования, т.е. определенную область
действительности, и методы исследования, с помощью которых осуществляется
процесс научно-исследовательской деятельности в области обучения
электротехнике. К ним относятся как теоретические, так и экспериментальные
методы. Они будут обсуждаться ниже.
Задачей методики преподавания электротехнических дисциплин
является поиск ответов на три вопроса: зачем учить, чему учить и как учить
электротехнике (схема 1).
Ответ на первый вопрос предполагает формулировку целей обучения. Как
известно, ссузы и вузы выполняет социальный заказ. Это означает, что цели
профессионального образования, и электротехнического, в частности,
определяются потребностями общества. Развитие общества приводит к
изменению целей образования. В прямой зависимости от целей образования
находится его содержание (чему учить). Например, если ставится цель
формирования у учащихся научного мировоззрения, то в содержание курса
электротехники должен включаться материал мировоззренческого характера;
если ставится цель формирования у учащихся представлений об основных
направлениях научно-технического прогресса, то соответствующий материал
должен войти в данный курс.
Поскольку цели профессионального образования изменяются с течением
времени, то и содержание курса электротехники также реформируется. На
содержание этого курса влияют, кроме того, уровень развития науки,
психолого-педагогические особенности учащихся, уровень развития
информационной среды, позволяющей учащимся получать неформальное
образование.

Страницы