ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
124
Формирование у учащихся знаний о связях
между физическими величинами
Задача 1. Занятие по теме «Законы электролиза» начинается так: «Законы
электролиза были открыт Фарадеем в 1838 году. Первый закон устанавливает
зависимость массы вещества, выделившегося на электроде, от времени и силы
тока. Записывается закон следующим образом:
kItm
. Убедиться в наличии
такой зависимости можно на опыте».
Далее следует описание демонстрационной установки и непосредственно
сама демонстрация, при проведении которой преподаватель на качественном
уровне обращает внимание учащихся на следующие закономерности: чем
больше время прохождения по цепи тока, тем больше нарушается равновесие
весов, следовательно, увеличивается масса выделившегося на электроде
вещества; чем больше сила тока в цепи, тем, опять
- таки, больше масса
выделившегося вещества.
После обосновывается необходимость записи в формуле закона
коэффициента и вскрывается его физический смысл.
Эффективна ли приведённая методика изучения первого закона Фарадея?
Обоснован ли порядок изложения материала (сначала запись закона, затем его
экспериментальное подтверждение). Не следует ли заменить качественную
демонстрацию более точными количественными измерениями (например,
чтобы показать линейную зависимость массы вещества на электроде от
времени)? Нет ли необходимости для обоснования введения коэффициента
k
поставить дополнительную демонстрацию с другими электродами и другим
электролитом?
Задача 2. Начиная вывод формулы периода колебаний в колебательном
контуре (
LCT
2 ), преподаватель дает пояснения: «В колебательном
контуре напряжение на конденсаторе
C
q
равно с обратным знаком значению
ЭДС самоиндукции:
iLE
. Тогда iL
C
q
(1).
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- …
- следующая ›
- последняя »
