ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
128
Задача 4. В работах лабораторного практикума «Измерение индукции
магнитного поля постоянного магнита», «Определение индуктивности
катушки» чувствительный гальванометр используется для измерения заряда.
Для этого шкала прибора градуируется в Кулонах.
Как объяснить учащимся, что прибором, служащим для измерения тока,
можно в данных работах измерять заряд?
Как проградуировать прибор в Кулонах? Должен ли эту работу проделать
преподаватель до занятия или же её могут выполнить сами учащиеся
?
Демонстрационный эксперимент в преподавании
электротехнических дисциплин
Задача 1. Академик О.Д.Хвольсон ещё в начале века говорил:
«Преподавание физики, в котором эксперимент не составляет основы и
краеугольного камня всего изложения, должно быть признано бесполезным и
даже вредным».
Не слишком ли категорично это высказывание? Как Вы понимаете фразу:
«эксперимент, как основа изложения»? Сводится ли понятие эксперимента на
занятии к демонстрационному, и лабораторному эксперименту или его следует
трактовать шире?
Задача 2. При выводе закона Она на занятии проводится демонстрация. В
цепь, состоящую из никелиновой проволоки и источника тока, включаются
амперметр и вольтметр. При увеличении напряжения на концах спирали,
измеряется протекающий по ней ток. На основании полученных данных
делается вывод: сила тока в проводнике прямо пропорциональна напряжению
на его концах. Записывается выражение и говорится, что оно выражает закон
Ома.
Можно ли действительно на основании проведённых опытов записать такой
закон?
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- …
- следующая ›
- последняя »
