Методика преподавания электротехнических дисциплин. Цапенко В.Н - 24 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СамГТУ | Самара

Составители: 

Рубрика: 

24
4. Классификация методов обучения
В дидактике и частных методиках существуют различные классификации
методов обучения, зависящие от того, какой существенный признак положен в
основу классификации. Наиболее принятой, в настоящее время, в дидактике
является классификация методов по характеру познавательной деятельности,
которую организует преподаватель и осуществляют учащиеся в учебном
процессе, предложенная И.Я. Лернером. При этом выделяется пять методов
обучения:
1) объяснительно-иллюстративный;
2) репродуктивный;
3) проблемное изложение;
4) эвристический;
5) исследовательский.
Подход к делению методов может быть обоснован и иначе. Методы
определяются в зависимости от способов усвоения видов содержания
образования. Для усвоения знаний необходимо организовать осознанное
восприятие информации, для усвоения способов деятельности нужно
организованное репродуцирование действий и т.д.
Перечисленные методы, которые обычно называют
общедидактическими методами обучения, могут быть разбиты на две группы:
I) репродуктивные (1-й и 2-й методы), при которых студент усваивает
знания и воспроизводит уже известные ему способы деятельности; 2)
продуктивные (4-й и 5-й), когда студент добывает субъективно новые знания в
результате самостоятельной или частично с помощью учителя творческой
деятельности. Проблемное изложение (3-й метод) - промежуточный, поскольку
он в равной мере предполагает как усвоение готовой информации, так и эле-
менты творческой деятельности.
Следует иметь в виду, что различение методов не означает, что в реальном
процессе обучения эти методы отделены друг от друга; напротив, методы

Страницы