Методика преподавания электротехнических дисциплин. Цапенко В.Н - 25 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СамГТУ | Самара

Составители: 

Рубрика: 

25
обучения реализуются в сочетании друг с другом. Даже деление методов на
продуктивные и репродуктивные весьма относительно. В самом деле, любой
акт творческой деятельности невозможен без деятельности репродуктивной. Ре-
шая любую проблему, учащийся мысленно воспроизводит уже известные ему
знания. Вместе с тем и акт воспроизведения может содержать элементы
творчества, если преподаватель предложит студенту изменить цель или логику
изложения.
В течение многих лет в дидактике и в частных методиках использовалась
классификация методов обучения по источнику знаний. Учащийся может
получить информацию из разных источников - из рассказа учителя, из книги, во
время непосредственного наблюдения или практической деятельности. На
основе такого подхода всю совокупность методов обучения можно разделить на
три группы: словесные, наглядные, практические.
Словесными называют методы, в которых главным источником знаний
является слово. Рассказ, объяснение, беседа, лекция - словесные методы, с
помощью которых учитель передает учебную информацию. К словесным
методам относится и работа учащихся с книгой (учебником, учебной и научно-
популярной литературой, справочником и т.д.).
К группе наглядных методов обучения относятся методы, в которых
основным источником знаний учащихся является наблюдение. Ученики,
наблюдая, осмысливают результаты наблюдений, экспериментальные факты,
анализируют их, делают выводы и получают в результате новые знания. К
группе наглядных методов относятся, прежде всего, демонстрационный
эксперимент и иллюстративный метод (использование рисунков, чертежей,
таблиц, механических моделей, диапозитивов, кино-, теле-, видеофильмов и
пр.).
Практические методы обучения - это решение задач (метод, играющий
особую роль в обучении электротехнике) и экспериментальные работы
учащихся (лабораторные и фронтальные опыты, электротехнический
практикум, домашние эксперименты). В процессе использования этих методов

Страницы