ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
27
логические приемы становятся составными элементами методов обучения.
Рассмотренные классификации методов обучения представлены в
таблице 1.
Таблица 1
Основание для
классификации
Группы методов
Характер
познавательной
деятельности
объяснительно-иллюстративные
репродуктивные
проблемное изложение
эвристические
исследовательские
Источник знаний Словесные
Наглядные
Практические
Целостный подход к учебно-
педагогической деятельности
организация учебно-познавательной деятельности
стимулирование учебно-познавательной деятельности
контроль учебно-познавательной деятельности
Методология науки теоретические
эмпирические
В педагогической и методической литературе существуют и другие
классификации методов обучения. В качестве основания классификаций могут
быть приняты этапы учебного процесса, уровни усвоения материала и
познавательной активности учащихся, логические пути передачи знаний и т.д.
Многие классификации представляют собой комбинацию уже известных
систем методов. Все это говорит о многогранности каждого метода, раз-
нообразии используемых в нем методических приемов. Однако именно
общедидактическая система методов является моделью норм деятельности при
обучении. На частнодидактическом и методическом уровнях методов может
быть много, а число методических приемов практически безгранично.
На уровне отдельных учебных предметов могут конструироваться
системы приемов, обеспечивающих обучение предмету. Например,
совокупность приемов В.Ф.Шаталова можно рассматривать как подсистему
(как часть методической системы), т.е. устойчивое сочетание приемов обучения
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- …
- следующая ›
- последняя »
