ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
37
k
m
T
2 учащимся уже известна. Очень важно с методической точки зрения
подтвердить затем правильность полученной формулы (и правомерность
использования метода аналогии) с помощью опыта. Таким же образом можно
ввести формулу энергии магнитного поля
2
2
LI
W
м
по аналогии с кинетической
2
2
m
W
k
, а формулу энергии электрического поля
C
q
W
э
2
2
- по
аналогии с энергией упругой деформации
.
В практике обучения
электротехнике аналогия часто используется для иллюстрации трудных
понятий и законов. По сути дела, это те же учебные модели, но в них
физическое явление заменяется более простым, наглядным для школьников.
Так, движение тока в электрической цепи, последовательное и параллельное
соединения проводников, роль источника тока в цепи часто поясняются
учителями с помощью гидродинамической аналогии. Понятие ЭДС хорошо
иллюстрируется с помощью механической модели-аналогии, в которой по
спиралеобразной наклонной плоскости скатывается шарик (для возвращения
шарика в исходное положение его поднимают, совершая работу против сил
тяжести, и т.д.).
Понимание значимости метода аналогий в физике и умение пользоваться
им очень важны для развития научного мышления студентов, формирования их
миропонимания. О единстве и взаимосвязи явлении окружающего мира
говорит, например, использование аналогичных математических уравнений для
описания разных по природе физических явлений (аналогия между гра-
витационным и электростатическим полями и описывающими их законами).
Умозаключение, в процессе которого происходит переход от посылок к
выводам путем теоретических рассуждений, носит название дедукции.
Дедуктивное умозаключение - это неотъемлемый атрибут теоретического
уровня познания. Исходным моментом дедукции являются некоторые суждения
(посылки), из которых по тем или иным правилам логики выводятся другие
суждения (следствия, выводы). Посылками дедуктивного умозаключения может
2
2
kx
E
p
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- …
- следующая ›
- последняя »
