Методика преподавания электротехнических дисциплин. Цапенко В.Н - 35 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СамГТУ | Самара

Составители: 

Рубрика: 

35
применен соответствующий физический закон. Например, решая задачи по
электростатике и рассчитывая силу взаимодействия электрических зарядов,
учащиеся должны убедиться в том, что ситуация, описываемая в условии,
позволяет реальные заряды считать точечными, как того требует закон Кулона.
Особая роль в обучении электротехническим дисциплинам принадлежит
так называемым учебным моделям. Для более осознанного восприятия
студентами технических объектов или явлений целесообразно в ряде случаев
заменять их специально сконструированными наглядными моделями, в которых
существенные характеристики представлены в более доступной и наглядной
форме. Число подобных учебных моделей, используемых в процессе
преподавания физики, достаточно велико (модели электрических и магнитных
полей с помощью железных опилок, модель продольной и поперечной волн и
многие другие).
С моделированием связан еще один метод, характерный для
теоретического познания действительности. Это метод мысленного
экспериментирования, представляющий собой анализ ситуации, которую
невозможно осуществить реально. Классическим примером мысленного
эксперимента в физике является мысленный опыт Галилея - рассуждение о
движении тела по наклонной плоскости и по горизонтальной поверхности. Не
менее известен и мысленный опыт Эйнштейна, в котором рассматриваются
события достижения светом передней и задней стенок вагона относительно
наблюдателей внутри и вне вагона.
В процессе обучения электротехнике преподаватели часто пользуются
мысленным экспериментированием при изучении тех или иных явлений.
Например, введение «точечного заряда» в электрическое поле или рамки с
током в магнитное (для характеристики их силового действия) - традиционные
примеры мысленных экспериментов. Любое изменение стандартной ситуации
или данных условия анализируемой задачи влечет за собой мысленное
экспериментирование. Важно отметить, что мысленный эксперимент - это тот
теоретический прием познания, который с успехом может осуществляться в

Страницы