Методика преподавания электротехнических дисциплин. Цапенко В.Н - 45 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СамГТУ | Самара

Составители: 

Рубрика: 

45
конструировании задания, разбиении его на отдельные этапы, определении тех
этапов, которые выполняют учащиеся самостоятельно, т.е. преподаватель тем
или иным способом организует самостоятельную познавательную деятельность
учащихся. В одних случаях учащихся учат видеть проблемы, в других - строить
доказательство, в-третьих - делать выводы из изложенных или проде-
монстрированных фактов, в-четвертых - высказывать гипотезы, в-пятых -
составлять план проверки высказанного предположения и т.д. Иначе говоря,
организуется поэлементное усвоение опыта творческой деятельности,
овладение отдельными этапами решения проблемных задач.
Одной из форм эвристического метода обучения является эвристическая
беседа. В отличие от репродуктивной беседы, эвристическая беседа требует от
учащихся не только воспроизведения своих знаний, но и осуществления
небольшого творческого поиска. При эвристической беседе преподаватель
направляет поиск, последовательно ставит проблемы или подпроблемы,
формулирует противоречия, создает конфликтные ситуации, строит этапы
беседы, а учащиеся самостоятельно ищут решение возникающих на каждом
этапе беседы частей проблемы.
Практически любое занятие и в колледже, и в вузе может быть
организовано с использованием эвристического метода. Однако, чем старше по
возрасту учащиеся, тем эффективнее приобщение их к самостоятельному
творческому процессу.
Сущность исследовательского метода заключается в организации
преподавателем поисковой, творческой деятельности учащихся для решения
новых проблем и проблемных задач. Назначение данного метода - полноценное
усвоение учащимися опыта творческой деятельности. Исследования
психологов и дидактов показали, что ограничение учебного процесса участием
учащихся только в частичном решении творческих задач (как это имеет место в
процессе использования эвристического метода обучения) не приводит к
формированию умений исследовать и решать целостные проблемы.
Целостная задача требует умений: анализировать условие ее в

Страницы