Методика преподавания электротехнических дисциплин. Цапенко В.Н - 65 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СамГТУ | Самара

Составители: 

Рубрика: 

65
конспектов. Конспекты, напечатанные на принтере, легче читаются. Прежде
чем идти на лекцию, ее полезно «прорепетировать» в голове. Речь идет не о
буквальном заучивании текста, а о мысленном продумывании основных
пунктов, которые должны быть раскрыты на занятии. Опыт показывает, что это
очень полезно, особенно для молодых преподавателей. Еще важнее найти 10
-15
минут непосредственно перед лекцией для просмотра конспекта и проверки
всех необходимых материалов.
Начало и конец лекции очень важны во многих отношениях. Как
отмечалось выше, в начале лекции полезно сделать краткий обзор содержания
предыдущей лекции. Это способствует сохранению информации в
долговременной памяти и системному восприятию учебного курса.
Интересным методом обзора может быть проведение короткого устного или
письменного опроса студентов по материалу предыдущей лекции. Не столь
важно, будут ли оцениваться результаты этого опроса или нет. Письменные
ответы студентов на три вопроса могут занять около десяти минут. Меньше
времени займет устная постановка вопроса кому
-либо в аудитории. Проще
всего не задавать вопросы студентам, а самому преподавателю сделать обзор
предыдущего материала. Однако это наименее эффективный метод, поскольку
студенты будут пассивны. Многие преподаватели вообще не используют на
лекциях обзоры, считая, что нецелесообразно тратить на старый материал
время, которое можно использовать на изложение нового. Их можно понять,
тем не менее
, начать занятие с обзора — прекрасный методический прием,
оказывающий помощь в изучении учебного материала. Перед началом
изложения нового материала полезно дать краткий план лекции, показать, как
новый материал связан с другими темами, акцентировать внимание на наиболее
важных его аспектах. Постановка интригующего вопроса или описание яркого
примера привлекут внимание студентов. Такое введение не должно занимать
больше пяти минут. Разумеется, материал лекции должен давать обоснованный
ответ на поставленный вопрос. В конце лекции, когда основная часть материала
уже изложена, полезно кратко повторить основные моменты. Это может быть

Страницы