Методика преподавания электротехнических дисциплин. Цапенко В.Н - 64 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СамГТУ | Самара

Составители: 

Рубрика: 

64
виду, что почти любые определения (за исключением тех, которые выражаются
математическим языком) допускают перефразирование. Конспект с полным
текстом лекции побуждает преподавателя именно
читать ее студентам. А все
мы знаем (за редким исключением), как скучно бывает слушать и трудно
понимать такие «читаемые» лекции. Причинами этого являются монотонный
голос, слишком быстрый или слишком медленный темп, отсутствие
визуального контакта. Наиболее полезный конспект
— это расширенный план,
который построен иерархически, с указанием основных пунктов, тем,
фактического материала, закономерностей, понятий. План расширяется за счет
определений, схем, диаграмм, графиков и фраз, которые резюмируют основные
идеи лекции. Количество деталей, которые включаются в конспект, зависит от
самого материала и от того, насколько он знаком преподавателю. Конечно,
когда лекция читается в первый раз, требуется большая детализация. По мере
того как преподаватель накапливает определенный опыт чтения лекций по
данной теме, переработанный конспект может содержать уже меньше деталей.
Отдельные слова и короткие фразы начинают замещать длинные предложения;
уже нет необходимости во включении в конспект полных предложений.
Конспект должен фокусироваться на содержании лекции; средства выражения
этого содержания должны рождаться на самой лекции. Особенно важно заранее
подготовить и отразить в конспекте примеры, которые будут приводиться на
лекции. Конкретные примеры абстрактных понятий должны быть тщательно
продуманы. При приведении примера необходимо обратить внимание
студентов как на те признаки, которые существенны для характеристики
понятия, так и на те, которые несущественны. Использование двух или трех
примеров поможет студентам успешнее выделить и обобщить существенные
признаки понятия. Преподаватель также должен подготовить иллюстративный,
демонстрационный и раздаточный материал, который он собирается
использовать. Как писать конспекты (от руки или с помощью компьютера),
решает, конечно, сам преподаватель. Современные текстовые редакторы дают
много преимуществ и в скорости подготовки, и в удобстве переработки

Страницы