ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
73
обучения, в основе которого лежит деятельность по организации деятельности
учащихся, и хотя достичь эту цель весьма не просто, учебный процесс,
направленный только на ее достижение, следует изначально признать
построенным ненаучно, поскольку ни знаний педагогики, ни знаний
психологии, ни их использования здесь не предполагается.
Примерами целей, которые можно было бы поставить, планируя
лабораторный эксперимент по курсу электротехники, являются следующие.
1. Образовательные цели, связанные с формированием предметных
знаний.
Организовать деятельность учащихся по нахождению значения физической
величины (частоты резонанса
, КПД трансформатора, мощности нагрузки в
трехфазной цепи и т.д.).
Организовать деятельность учащихся по исследованию зависимости между
физическими величинами (например, между линейными и фазными токами и
напряжениями
).
В ходе выполнения лабораторного эксперимента сформировать у учащихся
знание об условиях повышения
cos φ в системах электроснабжения.
2. Образовательные цели, связанные с формированием общенаучных
знаний.
Путем предъявления учащимся инструкций по выполнению лабораторных
работ, формировать у них знание о правилах проведения эксперимента по
исследованию зависимости между электрическими величинами (введению
производной электрической величины, изучению прибора).
Организовать проведение лабораторного эксперимента по изучению
явления
, таким образом, чтобы учащиеся смогли его описать в соответствии с
обобщенным планом изучения любого электрического явления.
3. Цели, связанные с формированием опыта деятельности в
стандартных ситуациях.
Путем предъявления учащимся инструкций по выполнению лабораторных
работ, формировать и отрабатывать умения (проводить измерения
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- …
- следующая ›
- последняя »
