Педагогическая практика. Цеева Л.Х - 48 стр.

      МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ ПРАК-
            ТИКИ НА ШКОЛЬНОМ ОТДЕЛЕНИИ

      Практика по "Введению в специальность" проводится на пер-
вом курсе (во 2 семестре). Студенты распределяются по подгруппам
(5-7 человек). В течение недели студенты знакомятся с особенностя-
ми педагогического процесса школы, где они проходят практику, вы-
полняют задания.
      Ежедневное пребывание студента-практиканта в школе при 5-
ти дневной рабочей неделе – 6 часов.
      Студент обязан выполнить задачи и содержание практики, ве-
сти педагогический дневник (форма прилагается).
     Основные критерии оценки практики:
     1. качество выполненных заданий;
     2. уровень и глубина анализа педагогической деятельности;
     3. отношение к деятельности (дисциплинированность, добро-
        совестность, ответственность);
     4. умение общаться на уровнях "учитель-учитель", "учитель-
        ученик", "учитель-администрация";
     5. состояние отчетной документации.
     Отчетная документация:
     1. дневник педпрактики;
     2. отчет (анализ) по итогам практики;
     3. конспект проведенной беседы или внеклассного мероприя-
        тия.
     Сроки прохождения: 2 семестр, февраль, 1 неделя.

     Цель практики: формирование у студентов целостного пред-
ставления о воспитательно-образовательном комплексе современ-
ной школы и учителе как главном субъекте педагогического процесса
в школе.
     Задачи практики:
     1. закрепление, расширение, углубление, применение на прак-
        тике теоретических знаний, полученных студентами по раз-
        делу "Введение в педагогическую профессию";
     2. ознакомление студентов с особенностями педагогического
        процесса начальной школы;
     3. ознакомление с функциями учителя начальных классов,
        воспитателя;
     4. Формирование отдельных общепедагогических умений (на-
        блюдать за учащимися, наблюдать за деятельностью учите-
48