Научный стиль речи. Чарыкова О.Н. - 33 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

33
2. Композиция работы :
Книга состоит из… глав (частей)
Статья делится на части .
В книге выделяются главы .
3. Назначение текста:
Статья предназначена (для кого), рекомендуется (кому)
Сборник рассчитан
Предназначается широкому кругу читателей…
Для студентов, аспирантов…
Книга заинтересует…
Это общие принципы составления аннотаций. Однако, когда
аннотация прочитанной литературы составляется для себя, следует вначале
обязательно указать выходные данные: автор (авторы ), где и когда
опубликована .
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
1. Какие существуют жанровые подсистемы научного стиля?
2. Чем отличаются первичные и вторичные научные жанры ?
3. В чём специфика тезисов как научного жанра?
4. Что такое конспект?
5. Как подразделяются конспекты в зависимости от формы
представления основной информации?
6. Укажите типы текстуального конспекта в зависимости от
полноты отображения исходного текста?
7. Как разделяются конспекты в зависимости от количества
перерабатываемых источников?
8. В чём состоит отличие интегрального конспекта от селективного?
9. Какие этапы включает подготовка конспекта?
10. Какие существуют правила сокращения слов при
конспектировании?
11. Что нужно учитывать при сокращении предложений во время
конспектирования?
12. Какие виды трансформации исходного текста могут быть
использованы при конспектировании?
13. Что такое реферат? Какие виды рефератов вам известны и чем
они отличаются друг от друга?
14. Каковы типичные структурно - смысловые части реферата и какие
языковые формы используются для их выражения?
15. Что такое аннотация?
Задание 1. Прочитайте текст. Укажите предложение, которое
содержит главную мысль.
                                             33
      2. К ом по зи ци я работы :
      К ни г а состои т и з… г л ав (… ч асте й )…
      Статья де л и тся на … ч асти .
      В к ни г е вы де л яю тся … г л авы .

      3. Н азнач е ни е те к ста:
      Статья пре дназнач е на (дл я к о г о), ре к о м е ндуе тся (к ом у)…
      Сборни к рассч и тан…
      Пре дназнач ае тся ш и ро к о м у к руг у ч и тате л е й …
      Дл я студе нто в, аспи рантов…
      К ни г а заи нте ре суе т…
      Э то о бщи е при нци пы составл е ни я анно таци й . О днак о, к ог да
аннотаци я проч и танной л и те ратуры составл яе тся дл я се бя, сл е дуе т внач ал е
обязате л ьно ук азать вы ходны е данны е : автор (авторы ), г де и к ог да
опубл и к ована.

                                  В О ПРО СЫ И З А ДА Н И Я

      1.  К ак и е суще ствую т ж анро вы е подси сте м ы науч ног о сти л я?
      2.  Че м отл и ч аю тся пе рви ч ны е и втори ч ны е науч ны е ж анры ?
      3.  В ч ё м спе ци фи к а те зи сов к ак науч ног о ж анра?
      4.  Что так о е к о нспе к т?
      5.  К ак подразде л яю тся к о нспе к ты в зави си м ости от форм ы
          пре дставл е ни я основной и нфо рм аци и ?
      6. У к аж и те ти пы те к стуал ьног о к онспе к та в зави си м о сти о т
          пол но ты о тображ е ни я и схо дно г о те к ста?
      7. К ак разде л яю тся к онспе к ты в зави си м ости о т к ол и ч е ства
          пе ре рабаты вае м ы хи сточ ни к о в?
      8. В ч ё м состои т о тл и ч и е и нте г рал ьног о к онспе к та о т се л е к ти вно г о?
      9. К ак и е этапы вк л ю ч ае т подг ото вк а к онспе к та?
      10. К ак и е      суще ствую т       прави л а      со к раще ни я       сл ов       при
          к о нспе к ти ро вани и ?
      11. Что нуж но уч и ты вать при сок раще ни и пре дл ож е ни й во вре м я
          к о нспе к ти ро вани я?
      12. К ак и е ви ды трансформ аци и и сходно г о те к ста м ог ут бы ть
          и спол ьзованы при к онспе к ти ровани и ?
      13. Что так ое ре фе рат? К ак и е ви ды ре фе рато в вам и зве стны и ч е м
          они отл и ч аю тся друг от друг а?
      14. К ак о вы ти пи ч ны е струк турно-см ы сл овы е ч асти ре фе рата и к ак и е
          язы к о вы е форм ы и спол ьзую тся дл я и х вы раж е ни я?
      15. Что так о е анно таци я?

       З адани е 1. Проч и тай те       те к ст. У к аж и те    пре дл ож е ни е , к оторое
соде рж и т г л авную м ы сл ь.