Составители:
Рубрика:
161
контексте медиаобразовательных занятий. Манипулятивное
воздействие медиа: уровни, основные приемы.
Понятие критического анализа медиатекста. Структурные
компоненты критического анализа и его основные этапы.
Интерпретация, декодирование произведений медиакультуры.
Основные формы и методы медиаобразовательной работы по
развитию критического мышления аудитории.
Практические задания. Тренинговое задание: апробация
основных форм и методов критического анализа медиапроизведений
различных видов и жанров. Игровые задания «Синквейн», «ВОР»,
«ЗХУ», «Портфолио» и др. Повторное анкетирование, тестирование
слушателей с целью констатации развития медиакомпетентности.
Тема 8. Презентация медиаобразовательных проектов.
Круглый стол «Актуальные проблемы медиаобразования в
учебно-воспитательном процессе школы и вуза».
Аудиторные формы организации занятий:
1. Интерактивный семинар – полилоговая форма закрепления и
углубления знаний, при которой слушатели заранее готовят
информацию по определенным темам и презентуют ее с
использованием приемов и техник интерактивного обучения.
2. Творческая мастерская – форма интерактивного занятия,
имеющего прикладной характер. Предусматривает освоение
разнообразного методического инструментария для реализации
индивидуальных и групповых медиаобразовательных проектов.
3. Тренинговые задания – форма работы, моделирующая
определенную образовательную ситуацию, позволяющую
слушателям на практике апробировать основные приемы и методы
работы с медиаматериалом.
4. Иные формы работы – групповые, индивидуальные и
коллективные формы работы над проектами, практика деловых,
ролевых и имитационных игр на медиаматериале, анализ и
осуждение медиатекстов различных видов и жанров, презентация
медиаобразовательных проектов.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- …
- следующая ›
- последняя »
