Научно-образовательный центр "Медиаобразование и медиакомпетентность": работа со школьными учителями и преподавателями вузов. Челышева И.В. - 26 стр.

UptoLike

Составители: 

26
направление имеет безусловные перспективы в дальнейшем развитии
отечественной медиапедагогики.
Факультативное медиаобразование осуществляется в школах,
вузах, учреждениях дополнительного образования, и реализуется в
кружках, студиях, клубах и т.д.
Все более значимые перспективы у современного
медиаобразования намечаются в системе дополнительного
образования. Учитывая, что школьной программой не предусмотрены
специальные медиаобразовательные уроки, наиболее
распространенное направление медиаобразования в школе
внеурочные виды занятий. Соответственно, в настоящее вре
мя
основными организационными формами осуществления
социокультурной деятельности на материале произведений
медиакультуры выступают медиаклубные, факультативные,
студийные, кружковые и др. объединения.
Дополнительное образование представляет собой составную
часть системы образования и воспитания детей, подростков,
учащейся молодежи, ориентированную на свободный выбор и
освоение школьниками дополнительных образовательных программ
[Педагогический энциклопедический словарь. 2003, с. 76]. В системе
дополнительного образования развиваются интересы детей к
самостоятельной творческой деятельности, осуществляются важные
для подрастающего поколения адаптационные процессы,
позволяющие жить в современном обществе, проявляя свои
способности, чему способствует реализация социальной,
рекреативной и досуговой функции, которые выполняют учреждения
ДО. Именно в данной сфере последние годы появляются интересные
инновации, касающиеся организации досуга школьников средствами
и на материале произведений медиакультуры.
Как известно, «клуб может функционировать как
самостоятельное образовательное учреждение и как детское
общественное объединение (например, кружок по интересам и пр.).
Клубом может быть объявлено любое объединение, включающее
даже небольшое количество членов. По направлениям деятельности
клубные объединения подразделяются на общественно-политические,
научно-технические, художественно-эстетические, спортивные и др
[Педагогический энциклопедический словарь, 2003, с. 122].
Самодеятельные клубы, к которым относят и медиаклубы, создаются