Составители:
Рубрика:
65
3.1. Развитие перцептивного и аналитического показателя
медиакомпетентности учителей и преподавателей
в процессе реализации синтетической модели медиаобразования
Перцептивный показатель развития медиакомпетентности
определяется профессором А.В. Федоровым как способность
«отождествления с автором медиатекста при сохранении основных
компонентов «первичной и «вторичной» идентификации (кроме
наивного отождествления действительности с содержанием
медиатекста): то есть способность соотнесения с авторской по
зицией,
которая, в частности, позволяет предугадать ход событий медиатекста»
[Федоров, 2007; Fedorov, 2011].
Аналитический (интерпретационный/оценочный) показатель
медиакомпетентности – заключается в умении критически
анализировать процесс функционирования медиа в социуме с учетом
разнообразных факторов на основе высокоразвитого критического
мышления. «Анализ медиатекстов на основе способности к
медиавосприятию, близкому к «комплексной идентификации»,
способность к анализу и синтезу пространственно-временной формы
медиатекста, понимание, интерпретация (трактовка), пре
дполагающая
сравнение, абстрагирование, индукцию, дедукцию, синтез,
критическую оценку авторской концепции в контексте структуры
произведения, историческом и культурном контекстах» [Федоров, 2007;
Fedorov, 2011].
Данные показатели медиакомпетентности тесно связаны с
проблемой анализа и интерпретации произведений медиакультуры.
Аналитические умения представляют собой важный компонент
профессиональной компетентности как школьного учителя, так и
преп
одавателя вуза, в связи с чем приемы, формы и методы работы с
различными медиатекстами не являются новым видом деятельности
для педагогов.
Работа с анализом медиатекста позволяет педагогам открыть для
себя новые стороны аналитического процесса, связанные с развитием
умения противостоять манипулятивному воздействию, которое
присутствует во многих медиатекстах. В ходе просмотра и
обсуждения фильма, телепередачи и т.д. осуществляется его
критический анализ с точки зрения того, насколько достоверной
можно считать ту или иную информацию.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- …
- следующая ›
- последняя »
