Составители:
Рубрика:
99
15. Fedorov, Alexander. Modern Media Education in Russia: theory and practice.
Saarbrucken (Germany): Lambert Academic Publishing, 2011, 120 p.
16. Fedorov, Alexander. Modern Media Education Models // Acta Didactica
Napocensia. 2011. V. 4. № 1. P. 73-82.
Вопросы и задания к главе 3
1. Дайте характеристику перцептивному показателю
медиакомпетентности. В чем его важность в современной
социокультурной ситуации?
2. Охарактеризуйте аналитический показатель медиакомпетентности
педагога.
3. Какие способности включаются в понятия интерпретационного
(аналитического) показателя медиакомпетентности?
4. Какие перспективы в педагогической деятельности имеет умение
анализировать произведения медиакультуры?
5. Дайте развернутую характеристику пр
облемы анализа и
интерпретации произведений медиакультуры.
6. В чем заключается процесс медиавосприятия? Обоснуйте свой ответ.
7. Охарактеризуйте уровни медиавосприятия. Каким образом они
влияют на отношение педагога к произведениям медиакультуры?
8. В чем заключается диалогическая основа организации
медиаобразовательного процесса?
9. Какие интерактивные методы и формы обучения вы считаете
самыми перспективными? Обоснуйте св
ой ответ.
10. Как, по вашему мнению, критичность мышления, влияет на
организацию учебно-воспитательного процесса в школе и вузе?
11. Охарактеризуйте понятие критической автономии.
12. В чем заключается интерпретация медиатекста?
13. Для чего педагогу необходимы умения декодировать медиатекст?
14. В чем состоит анализ, синтез и оценивание произведения
медиакультуры?
15. Каковы орган
изационные основы анализа произведений
медиакультуры? В чем состоят сходства и различия с
традиционным школьным уроком?
16. Каковы критерии оцени медиатекста? Обоснуйте свой ответ.
17. Охарактеризуйте классификацию методов анализа медиатекста.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- …
- следующая ›
- последняя »
