Составители:
Рубрика:
101
4. ТВОРЧЕСКИЕ И ИГРОВЫЕ ЗАДАНИЯ
НА МАТЕРИАЛЕ МЕДИАКУЛЬТУРЫ
В ПРАКТИЧЕСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ
СИНТЕТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ
УЧИТЕЛЕЙ ШКОЛ И ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗОВ
Цели. После изучения главы 4 аудитория должна
а) знать б) уметь
– основные термины и понятия
игрового и творческого процесса
– осуществлять обсуждение
аудиовизуальных текстов
с использованием различных
типов творческих и игровых
заданий
– специфику применения игр
и игровых упражнений
в медиаобразовательном процессе
– работать с методической
литературой по проблемам
медиаобразования с целью
выбора оптимальных форм и
приемов медиапедагогической
деятельности
– основные методики
использования игровых и
творческих
заданий на медиаматериале
– осуществлять анализ разработки
медиаобразовательных занятий
для определенной возрастной
группы учащихся (студентов)
– основные принципы
организационной структуры
медиаобразовательных занятий
– использовать весь арсенал
творческих заданий
на медиаматериале для
осуществления в своей
педагогической деятельности
– классификацию игровых
и творческих заданий
на материале медиакультуры
– выбирать оптимальную
организационную структуру
медиаобразовательного занятия в
зависимости от возрастных
и индивидуальных особенностей
аудитории
Ключевые слова к главе 4
Игровая деятельность Творчество
Ключевые понятия
медиаобразования
Виды творческих заданий
на медиаматериале
Формы медиаобразовательных
занятий
Видеосъемка
Устное обсуждение медиатекста Методика медиаобразования
Медиаобразовательная технология Организационная структура
медиаобразования
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- …
- следующая ›
- последняя »
