Методики диагностики свойств мышления. Черемискина И.И. - 6 стр.

                          Таблица 1. Бланк для регистрации результатов к методике
             Беглость                              Гибкость
  Вербальная           Образная          Вербальная         Образная
Количественные Количественные          Количественные Количественные
  показатели          показатели         показатели        показатели

     Обработка: для выборки от 18 до 25 лет с образованием не ниже
среднего показатели беглости вербальной: 5 имен, образная беглость 5
рисунков, вербальная гибкость 4 предложения, образная гибкость – 5
рисунков. Данный метод позволяет произвести быстрое измерение
показателей в разные периоды времени (утро, день, вечер), а так же при
разных эмоциональных и психофизиологических состояниях.

    Занятие 2. Исследование влияния прошлого опыта на способ решения
                                  задач

      Цель: исследование лабильности или ригидности мыслительных
процессов.
      Материал: задачи к методике находятся в Приложении 1.
      Методика А. Лачинса. Прошлый опыт играет не только
положительную роль в мышлении, обеспечивая человека уже знакомыми ему
правилами решения и способами анализа, но может оказаться и преградой на
пути решения новых задач, создавая консервативную нерациональную
основу для решения. Когда человек усваивает в процессе обучения и
практической деятельности лишь ограниченное число способов решения
задач у него может обнаружиться такое качество мышления, как ригидность
– затрудненность переключения мышления на новые способы и правила,
вязкость мышления, вплоть до полной неспособности человека изменить
выработанную ранее программу деятельности. Существуют разные виды
ригидности – когнитивная, аффективная и мотивационная. Вообще данная
методика состоит в сравнении результатов решения однотипных задач двумя
группами испытуемых, так как перед нами стоит диагностическая задача, а
не экспериментальная, то мы проведем только одну часть опыта.
      Инструкция: на вашем бланке имеется 10 задач, для решения которых
вам необходимо выполнить элементарные арифметические действия, в своей
тетради записывайте последовательность арифметических действий,
использованных вами для решения каждой задачи. Время решения не
ограничено. Решайте задачи последовательно от 1 до 10. Задачи надо решать
самостоятельно, подсматривать, списывать или консультироваться друг у
друга запрещается.
      Важным условием является независимое, индивидуальное и
последовательное решение задач!
      Обработка результатов: необходимо посчитать количество
рационально и нерационально решенных задач. С 1 по 5 задачи всегда будут
решены рационально, так как имеют только одно решение с использованием
6