Довузовская подготовка школьников Оренбургской области к геологическим специальностям. Черняхов В.Б. - 22 стр.

только конкретизирует имеющиеся знания, но и служат источником новых зна-
ний. Знания об отдельных объектах и явлениях трансформируются в понимании
природы как единого целого, где все взаимосвязано и взаимообусловлено. В пе-
риод летних походов собираются материалы для последующих лекций и практи-
ческих занятий. Повышается интерес учащихся не только к познанию природы,
но и другой разнообразной человеческой деятельности. Приобретаются навыки по
ориентировке на местности, связыванию разнообразных явлений, нахождению
нужных объектов, т.е. учащиеся получают навыки исследовательской работы.
        Природа – это источник высокого эстетического переживания. Они стано-
вятся более осмысленными, более глубокими.
        Известный советский геолог С.С. Кузнецов, который начал широкую про-
паганду геологических знаний среди школьников еще в довоенные годы писал:
«Никакие фотографии, картины, никакие наилучшие остроумно исполненные
схемы не смогут заменить естественных обнажений или разрезов земной коры.
Надо видеть пласты в натуре, надо рукой захватить из пласта горсть породы, надо
молотком отбить камень от скалы и внимательно и долго рассматривать все со-
держащееся в кусках земной коры, чтобы почувствовать и понять пронесшиеся
века и события, приведшие к образованию данных пластов или скал. Надо самому
видеть и осязать обнаженный пласт известняка, переполненного остатками мор-
ских раковин, чтобы ярко осознать в этом пласте затвердевшее дно какого-то та-
инственного моря, которое разливалось некогда здесь, где теперь раскинулась
привольная степь или журчит тихая русская речка».
        Геологические экскурсии проводятся на территории самих городов и по-
селков, их окрестностях. Они позволяют познать геологию родного края, его при-
родные богатства. Многое здесь зависит от преподавателя, от его знаний родного
края, от его умения видеть и наблюдать, находить интересное там, где казалось
бы ничего нет.
        В летний период основное направление профориентации ребят являются
полевые работы в производственных и научно-исследовательских организациях и
самостоятельные геологические походы.
        Полевые работы могут нести самую разнообразную направленность:
        -летние учебные практики на полигонах;
        -посещение известных геологических объектов страны (горы Кавказа,
Ильменский заповедник, Красноярские столбы и т.д.);
        -геологические экспедиции, партии, отряды, формируемые для выполне-
ния геологических заданий, выданных производственными организациями;
        -самостоятельные геологические походы по наиболее интересным с геоло-
гической точки зрения местам края, области, района, а также добывающим и пе-
рерабатывающим предприятиям;
        -участие в работе действующих в области (крае) геологических, геофизи-
ческих, геохимических, гидрогеологических, палеонтологических, геоморфологи-
ческих и других производственных и научно-исследовательских экспедициях,
партиях, отрядах.
        Ко всем этим работам надо готовиться в зимнее время, выбирая места
проведения, списываясь, заключая договора, определяясь с составом предстоящих

                                                                             21