Довузовская подготовка школьников Оренбургской области к геологическим специальностям. Черняхов В.Б. - 20 стр.

помещения и объема витрин. Кроме того, достичь объема классической выставки
практически невозможно. В итоге в витринах будет очень много пустых мест и
даже разделов. Поэтому более целесообразно комплектовать витрины по темати-
ческому плану: образцы такого-то района, месторождения, поделочных камней,
окаменелых остатков и т.д.
        Можно размещать минералы в коллекции и по признаку их хозяйственно-
го использования. В этом случае в отдельные группы объединяются минеральное
сырье для черной металлургии, естественные каменные стройматериалы, горючие
полезные ископаемые.
        На витринах и на ящиках с образцами всегда должны быть общие заголов-
ки: «Коллекция минералов», «Коллекция горных пород», «Коллекция пород, руд
и минералов Гайского рудника», «Цветные камни Оренбургской области» и т.д.
        Время от времени необходимо просматривать коллекции, удалять дубли-
каты, неинтересные образцы, заменяя их новыми.
        Ребята всегда с большим интересом участвуют в этой работе. Появление
первой же витрины вызывает огромный энтузиазм у всех школьников данной
школы. Сразу хлынет поток каменных образцов. Их надо принимать с вниманием
и благодарностью. В зависимости от возможностей, необходимо максимально
широко выставлять подаренные образцы с указанием на этикетке, что это дар та-
кого-то ученика из такого-то класса. Это увеличит и приток желающих в школу
юных геологов.
        Геологические коллекции можно использовать также на общешкольных
дисциплинах: географии, природоведении, химии и т.д.
        Конечно, часть ребят из школы юных геологов обычно собирают и свои
домашние коллекции. Это надо поощрять.
        Очень важным элементом работы с ребятами является камнерезное дело.
Оно крайне необходимо и для формирования музея. Ребята с очень большим азар-
том подбирают образцы для обработки и делают первые шаги в камнерезном ис-
кусстве.
        В первом разделе мы уже указывали, что Оренбургская область очень бо-
гата поделочными камнями. Здесь встречаются агаты, аметисты, горный хру-
сталь, благородный кахалонг, жадеит, нефрит, малахит, родонит, халцедон, яшма
и т.д.
        Из этих камней можно делать самые разнообразные изделия. Ребята с
большим успехом осваивают все основные этапы обработки камня: резку, торцов-
ку, шлифовку, полировку. Литература по этим вопросам изложена в конце посо-
бия (14, 158, 165, 169, 186).
        Первые изделия из камня, даже простые, очень украсят геологический му-
зей.
        Очень важным элементом учебного процесса является работа ребят с по-
пулярной, учебной и научной литературой. Никаких часов теоретических и прак-
тических занятий не хватит, чтобы осветить все стороны очень широкого спектра
геологических дисциплин.
        Наряду с литературой, которую можно найти в стенах библиотек школы,
города, поселка, геологических организаций, научно-исследовательских институ-
тов, необходимо комплектовать и свою школьную геологическую библиотеку.
                                                                            19