Довузовская подготовка школьников Оренбургской области к геологическим специальностям. Черняхов В.Б. - 24 стр.

     3 Теоретические занятия

        Основной формой теоретических занятий, являются лекции, реже исполь-
зуются беседы и рассказы.
        Содержание лекции может быть следующим:
        -введение учащихся в круг проблем по данной теме;
        -сообщение новых сведений об изучаемом предмете;
        -раскрытие закономерностей между изучаемыми явлениями и теоретиче-
ским обобщением;
        -обзорные лекции по какому-либо разделу курса.
        При чтении лекции необходимо широко использовать проблемный подход
к изложению материала, способствует развитию интереса у учащихся к изучению
геологии. При этом активизируется умственная деятельность учащихся.
        Совершенно ясно, что механическое перенесение программы и тем из
высшей школы просто путем сокращения и упрощения не приемлемо. В предме-
тах оказывается много терминологии и мало внутреннего содержания. В итоге на
долю школьников остаются только внешние формы и названия, которые не могут
увлечь мысли ребят. Поэтому при проведении занятий с юными геологами лек-
ции, которые читаются в высшей школе, должны быть переделаны так, чтобы они
могли:
        -поддержать преподавателя на уровне современной геологической науки;
        -позволить преподавателю глубоко и легко построить свою лекционную
работу.
        Очень важно как будет проведена первая вступительная лекция. Эта рек-
лама всего дальнейшего обучения. От нее зависит и дальнейший успех и попу-
лярность. На первое занятие нужно приглашать или ведущего геолога предпри-
ятия или ветерана геологической службы или студента геологического факульте-
та. Очень важно на первых занятиях организовать поход на интересные геологи-
ческие объекты (карьеры, шахты) или в геологический музей.
        Не менее важным является вопрос о количестве учащихся. Желательно,
чтобы в группе было не более 10 человек, а с учетом «запасных» -15.
        И наконец, очень много в этой работе зависит от руководителя школы
юных геологов. Насколько он может зажечь ребят, повести их за собой.
        Организации занятий - те же 45 минутные уроки, принятые в школах.
        Все темы теоретических и практических занятий, посещений занятий фик-
сируются в журналах. Туда же проставляются все текущие оценки по читаемым
предметам. В этом же журнале по каждому ученику ведется учет его работы в
производственных организациях или научно-исследовательских институтах, уча-
стие в самостоятельных геологических походах, конференциях, олимпиадах, сле-
тах и тех оценок, которые они там получают. Этот журнал является основным до-
кументом при окончательной аттестации.
        Трудной педагогической проблемой является учет и оценка знаний, навы-
ков и умения, учащихся в геологических кружках. Ведь это является доброволь-
ным делом, рассчитанным на увлеченных ребят, поэтому здесь неприемлемы
формы учета и контроля знаний, используемые на уроках.
        Целесообразным представляется учет знаний учащихся с помощью кон-
                                                                           23