ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
сузить множество на ранних этапах анализа. На этом этапе анализа применяют качественные методы сравнения альтернатив,
не прибегая к более точным количественным методам. Тем самым осуществляется грубое отсеивание.
Приведем теперь методы, используемые в системном анализе, для проведения работы по формированию множества
альтернатив.
4.7. ВНЕДРЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ АНАЛИЗА
Системный анализ является прикладной наукой, его конечная цель – изменение существующей ситуации в соответст-
вии с поставленными целями. Окончательное суждение о правильности и полезности системного анализа можно сделать
лишь на основании результатов его практического применения.
Конечный результат будет зависеть не только от того, насколько совершенны и теоретически обоснованы методы, при-
меняемые при проведении анализа, но и от того, насколько грамотно и качественно реализованы полученные рекомендации.
В настоящее время вопросам внедрения результатов системного анализа в практику уделяется повышенное внимание. В
этом направлении можно отметить работы Р. Акоффа [1, 2]. Следует заметить, что практика системных исследований и
практика внедрения их результатов существенно различаются для систем разных типов. Согласно классификации системы
делятся на три типа: естественные, искусственные и социотехнические. В системах первого типа связи образованы и дейст-
вуют природным образом. Примерами таких систем могут служить экологические, физические, химические, биологические
и т.п. системы. В системах второго типа связи образованы в результате человеческой деятельности. Примерами могут слу-
жить всевозможные технические системы. В системах третьего типа, помимо природных связей, важную роль играют меж-
личностные связи. Такие связи обусловлены не природными свойствами объектов, а культурными традициями, воспитанием
участвующих в системе субъектов, их характером и прочими особенностями.
Системный анализ применяется для исследования систем всех трёх типов. В каждой из них есть свои особенности, тре-
бующие учёта при организации работ по внедрению результатов. Наиболее велика доля слабоструктурированных проблем в
системах третьего типа. Следовательно, наиболее сложна практика внедрения результатов системных исследований в этих
системах.
При внедрении результатов системного анализа необходимо иметь в виду следующее обстоятельство. Работа осуществ-
ляется на клиента (заказчика), обладающего властью, достаточной для изменения системы теми способами, которые будут
определены в результате системного анализа. В работе должны непосредственно участвовать все заинтересованные стороны.
Заинтересованные стороны – это те, кто отвечает за решение проблемы, и те, кого эта проблема непосредственно касается. В
результате внедрения системных исследований необходимо обеспечить улучшение работы организации заказчика с точки
зрения хотя бы одной из заинтересованных сторон; при этом не допускаются ухудшения этой работы с точки зрения всех
остальных участников проблемной ситуации.
Говоря о внедрении результатов системного анализа, важно отметить, что в реальной жизни ситуация, когда сначала
проводят исследования, а затем их результаты внедряют в практику, встречается крайне редко, лишь в тех случаях, когда
речь идёт о простых системах. При исследовании социотехнических систем они изменяются с течением времени как сами по
себе, так и под влиянием исследований. В процессе проведения системного анализа изменяются состояние проблемной си-
туации, цели системы, персональный и количественный состав участников, соотношения между заинтересованными сторо-
нами. Кроме того, следует заметить, что реализация принятых решений влияет на все факторы функционирования системы.
Этапы исследования и внедрения в такого типа системах фактически сливаются, т.е. идёт итеративный процесс. Проводимые
исследования оказывают влияние на жизнедеятельность системы, и это видоизменяет проблемную ситуацию, ставит новую
задачу исследований. Новая проблемная ситуация стимулирует дальнейшее проведение системного анализа и т.д. Таким об-
разом, проблема постепенно решается в ходе активного исследования.
5. РОЛЬ ИЗМЕРЕНИЙ В СОЗДАНИИ МОДЕЛЕЙ
СИСТЕМ
Системный анализ часто приводит к необходимости экспериментального исследования изучаемой системы. Часто такие
эксперименты поручают специалистам в данной предметной области. Но от системного аналитика зависит постановка цели
опытов и извлечение полной информации из результатов опытов. Поэтому при проведении системного анализа необходимо
знать: как организовать и провести эксперимент, какую шкалу максимально допустимой силы можно выбрать для измере-
ний, какие методы обработки (преобразования) применимы к исходным данным, каким образом в алгоритмах обработки
учесть реальные особенности протоколов наблюдений.
5.1. ЭКСПЕРИМЕНТ И МОДЕЛЬ
Отношение между экспериментом и моделью такое же, как между курицей и яйцом: они находятся в одном цикле, и
нельзя определить, что было «в самом начале».
Модель строится на основании некоторых фактов, полученных в результате наблюдений (пассивного эксперимента).
Чтобы уточнить модель, вновь проводится эксперимент. Но постановка этого эксперимента зависит от той модели, которая
уточняется и т.д. Розенблют А. и Винер Н.: «Любой эксперимент – всегда некий вопрос. Если вопрос неточен, получить точ-
ный ответ на него трудно. Глупые ответы, т.е. противоречивые, расходящиеся друг с другом или не относящиеся к делу ре-
зультаты экспериментов, обычно указывают на то, что сам вопрос был поставлен глупо».
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- …
- следующая ›
- последняя »
