Эффективность функционирования информационного центра технического вуза. Чижиков А.С. - 71 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

70
т. е. для случая
.5,0Kполучаем5,0
g
1
и1
Э
1
0
0
<==
ρ
+
Таким образом, получаем механизм материального стимулирования не с
сильно противозатратными свойствами.
В данном случае нашей целью было показать механизм стимулирования, а
не источник финансирования.
2.3. Модели производственной деятельности
сотрудников информационного центра
Отличительная особенность моделей производственной деятельности со-
трудников в первую очередь связана со спецификой организации и проведения
учебного процесса в лабораториях ИЦ МФ. С целью повышения эффективно-
сти обучения введен механизм парного взаимодействия «
преподаватель
−
−−
−
программист»
. Преподаватель факультета, проводящий занятия по учебному
процессу, работает в тесном контакте с
инженером-программистом
, которые
совместно оказывают консультации и помощь студентам в зависимости от воз-
никающих у них конкретных вопросов. Вопросы, связанные с работой в САПР,
консультирует программист, сотрудник ИЦ, а в предметной области – препода-
ватель. Таким образом, парная система взаимодействия дополняет друг друга,
расширяя поле знания студента. При самостоятельной подготовке студентов
сотрудники лабораторий работают с ними в отсутствие преподавателя, предва-
рительно освоив данный предмет во время учебных занятий.
Такой механизм парного взаимодействия в наибольшей степени соот-
ветствует требованиям повышения эффективности и качества обучения
.
Вторая модель деятельности связана с вопросами программного обеспече-
ния, которые возникают по причине сбоев пакетов прикладных программ во
время занятий. В этом случае приглашаются высококвалифицированные спе-
циалисты филиала фирмы АСКОН, которые образуют модель «специалист
фирмы − программист ИЦ». Эта модель сокращает время на поиск сбоев в па-
кетах и сокращает время сотрудников, что и увеличивает эффективности рабо-
ты всего информационного центра.
Третья так называемая
ситуационная модель
деятельности связана с не-
определенностью, когда не удается быстро установить причину сбоя в работе
той или иной программно-технической подсистеме. В этом случае парные
взаимодействия образуют сотрудники «электроник − программист», что позво-
ляет расширить зону их деятельности.
Парные производственные отношения способствуют углублению знаний
студентов, ответственности у сотрудников за порученные участки работ, что

Страницы