ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
65
и критикует. В достаточной степени пробуждает у сотрудников интерес,
инициативу и активность и поддерживает их.
13. Успешно используют похвалу и критику как средство мотивации.
Способствует развитию деловых качеств сотрудников; умеет мобилизовать
сотрудников на выполнение совместных задач и целей и поддерживать их
активность в желаемых масштабах .
14. Поощрение и критика в равной мере используется для мотивации. И
ему хорошо удается положительно влиять на сотрудников и развивать их
деловые качества . И в тяжелых условиях умеет длительное время
поддерживать на нужном уровне инициативу , интересы и активность
сотрудников.
15. Очень умело использует поощрение и критику как средство мотивации.
Отлично мотивирует даже мало заинтересованных сотрудников. С
большим успехом поддерживает на нужном уровне инициативу и
активность сотрудников даже в тяжелых условиях .
16. Во всех случаях прекрасно мотивирует сотрудников. Поощрение и
критика примерным образом применяются в качестве мотивирующих
средств. Даже в сложных ситуациях умеет пробудить интерес, инициативу
и активность сотрудников и поддерживать их на нужном уровне
длительное время.
15 Координация работы, стиль руководства
Насколько явно выражены способность и готовность давать задания
сотрудникам , передавать им ответственность и полномочия? В какой
мере используются стимулы и даются указания? Как координируется
выполнение заданий и контролируется их выполнение?
10. Давая задание, не передает вместе с ним необходимые полномочия;
слишком сильно ограничивает полномочия сотрудников. Стимулы и
указания, а также необходимая для работы информация дается в
недостаточной мере. Слишком мало координирует и контролирует ход
работы и ее выполнение.
11. Давая задание, только частично передает необходимые полномочия;
недостаточно способствует активности инициативных сотрудников.
Стимулы , указания, информация не всегда в достаточной степени
согласуются с уровнем квалификации сотрудников. Не очень рационально
координирует и контролирует ход работы и ее выполнение.
12. Вместе с поручением передает, как правило , все необходимые
полномочия для самостоятельной работы . Стимулы и указания большей
частью согласуются с уровнем квалификации сотрудников.
Преимущественно правильно координирует ход работы и в необходимой
мере контролирует ее выполнение.
13. Передает сотрудникам необходимые полномочия и предоставляет им
необходимое поле деятельности для самостоятельного выполнения задач.
Умеет правильно соизмерять стимулы и указания с квалификацией
сотрудников. Рационально координирует и контролирует ход работы и ее
выполнение.
65
и кри ти кует. В д остаточной степени пробужд ает у сотруд ни кови нтерес,
и ни ци ати ву и акти вность и под д ержи ваети х .
13. У спеш но и спользую т пох валу и кри ти ку как сред ство моти ваци и .
С пособствуетразви ти ю д еловы х качествсотруд ни ков; умеетмоби ли зовать
сотруд ни ковна вы полнени е совместны х зад ачи целей и под д ержи вать и х
акти вность вжелаемы х масш табах .
14. П оощрени е и кри ти ка вравной мере и спользуется д ля моти ваци и . И
ему х орош о уд ается положи тельно вли ять на сотруд ни кови разви вать и х
д еловы е качества. И в тяжелы х услови ях умеет д ли тельное время
под д ержи вать на нужном уровне и ни ци ати ву, и нтересы и акти вность
сотруд ни ков.
15. О чень умело и спользуетпоощрени еи кри ти ку каксред ство моти ваци и .
О тли чно моти ви рует д аже мало заи нтересованны х сотруд ни ков. С
больш и м успех ом под д ержи вает на нужном уровне и ни ци ати ву и
акти вность сотруд ни ковд ажевтяжелы х услови ях .
16. В о всех случаях прекрасно моти ви рует сотруд ни ков. П оощрени е и
кри ти ка при мерны м образом при меняю тся в качестве моти ви рую щи х
сред ств. Д аже всложны х си туаци ях умеетпробуд и ть и нтерес, и ни ци ати ву
и акти вность сотруд ни ков и под д ержи вать и х на нужном уровне
д ли тельноевремя.
15 К о о рдинация рабо т ы , ст ил ь руко во дст ва
Н аско л ько явно вы раж ены сп о со бно ст ь и го т о вно ст ь дават ь задания
со т рудникам , п ередават ь им о т вет ст венно ст ь и п о л но м о чия? В како й
м ере исп о л ьзуют ся ст им ул ы и дают ся указания? К ак ко о рдинирует ся
вы п о л нение заданий и ко нт ро л ирует ся ихвы п о л нение?
10. Д авая зад ани е, не перед ает вместе с ни м необх од и мы е полномочи я;
сли ш ком си льно ог рани чи вает полномочи я сотруд ни ков. С ти мулы и
указани я, а также необх од и мая д ля работы и нф ормаци я д ается в
нед остаточной мере. С ли ш ком мало коорд и ни рует и контроли рует х од
работы и еевы полнени е.
11. Д авая зад ани е, только части чно перед ает необх од и мы е полномочи я;
нед остаточно способствует акти вности и ни ци ати вны х сотруд ни ков.
С ти мулы , указани я, и нф ормаци я не всег д а в д остаточной степени
сог ласую тся с уровнем квали ф и каци и сотруд ни ков. Н еочень раци онально
коорд и ни руети контроли руетх од работы и еевы полнени е.
12. В месте с поручени ем перед ает, как прави ло, все необх од и мы е
полномочи я д ля самостоятельной работы . С ти мулы и указани я больш ей
частью сог ласую тся с уровнем квали ф и каци и сотруд ни ков.
П реи мущественно прави льно коорд и ни рует х од работы и внеобх од и мой
мереконтроли руетеевы полнени е.
13. П еред ает сотруд ни кам необх од и мы е полномочи я и пред оставляет и м
необх од и мое поле д еятельности д ля самостоятельног о вы полнени я зад ач.
У меет прави льно сои змерять сти мулы и указани я с квали ф и каци ей
сотруд ни ков. Раци онально коорд и ни рует и контроли рует х од работы и ее
вы полнени е.
