Историко-педагогический анализ проблемы обучения дошкольников родному языку. Чуйкова Ж.В. - 125 стр.

28. Психологи, которые внесли большой вклад в систему обучения
   родному языку:
а) С.Л.Рубинштейн
б) Л.С.Выготский
в) А.Н.Леонтьев
г) А.Р.Лурия

29.Первая «Программа занятий в детском саду» (1912 г.) разработана:
а) А.С.Симонович
б) К.В.Маевской
в) Л.К.Шлегер
г) Е.И.Тихеевой

30. Первая программа развития речи и обучения родному языку появляется
    в:
а) 1920 г.
б) 1928 г.
в) 1932 г.
г) 1937 г.

31.Парциальной программой по развитию речи дошкольников является:
а) программа «Радуга»
б) программа «Развитие»
в) программа «Детство»
г) программа, разработанная О.С.Ушаковой

32.Методические письма, касающиеся проблемы обучения родному языку
    выходят:
а) в 1920 -1924 гг.
б) в 1919 -1920 гг.
в) в 1926-1930 гг.
г) в 1940-1945гг.

33.Первая работа детского сада, получившая программное оформление
    выходит:
а) в 1925 г.
б) в 1930 г.
в) в 1934 г.
г) в 1943 г.

34. Одной из первых общую характеристику игровых задач дала:
 а) А.С.Симонович
б) О.И.Соловьева
в) А.П.Усова
г) Е.А.Флерина
                                                                      125