Историко-педагогический анализ проблемы обучения дошкольников родному языку. Чуйкова Ж.В. - 126 стр.

35.Автором учебного пособия «Живое слово в дошкольных учреждениях»
   является:
а) М.М.Конина
б) М.М.Кольцова
в) Е.А.Флерина
г) Е.А.Аркин

36.У истоков изучения проблемы связной речи и формирования ее
   методики стояли:
а) К.Д.Ушинский
б) С.Л.Рубинштейн
в) А.М.Леушина
г) В.И.Логинова

37.Появление определенной системы обучения дошкольников родному
    языку было обусловлено:
а) развитием в России общественного дошкольного воспитания
б) наличием специфики в работе детского сада
в) в целях улучшения подготовки детей к школе
г) экономическим развитием страны

38. В 1930-е годы в систему работы детского сада впервые вводится:
 а) обучение рассказыванию
б) обучение грамоте
в) слушание детских радиопередач
г) чтение книг

39.Автор, обосновавший возникновение речи в труде «Психология речи»:
 а) Л.С.Выготский
 б) А.Р.Лурия
 в) С.Л.Рубинштейн
 г) Ж. Пиаже

40.Формулировка «обучение родному языку» дошкольников включает:
а) обучение теории языка
б) развитие элементарного осознания некоторых явлений языка и речи
в) развитие речи
г) развитие языковых способностей

41.Автор дедуктивного метода изучения русского языка:
 а) К.Д.Ушинский
 б) А.Х.Востоков
 в) Ф.И.Буслаев
 г) В.Я. Стоюнин
                                                                     126