Историко-педагогический анализ проблемы обучения дошкольников родному языку. Чуйкова Ж.В. - 128 стр.

  49. В разработке методики работы с художественной литературой
     дошкольников принимали участие педагоги:
  а) Е.А.Флерина
  б) Л.М.Гурович
  в) О.И.Соловьева
  г) В.И.Логинова

  50.Методика развития речи дошкольников развивается и
     совершенствуется за счет данных:
  а) Психологии
  б) Логопедии
  в) Филологии
  г) Анатомии

Краткие сведения об авторах-исследователях методики обучения
дошкольников родному языку


  Аксарина Нина Михайловна (1899-1979). Кандидат педагогических наук,
профессор Центрального института усовершенствования врачей. Ученый в
области педагогики раннего возраста, один из создателей системы
общественного воспитания детей раннего возраста. Основные труды:
«Принципы и задачи воспитания детей раннего возраста» (1961), «Развитие
речи» (1961), «Организация жизни детей при поступлении в учреждение»
(1970), «Воспитание детей раннего возраста» (1981).

  Алексеева Муза Михайловна (1929-2006). Кандидат педагогических
наук, профессор кафедры методики дошкольного воспитания и обучения
МПГУ. Область исследований: формирование звуковой стороны речи
дошкольников; вузовская подготовка специалистов по теории и методике
развития   речи    детей.   Основные    работы:   «Обучение    правильному
звукопроизношению детей от трех до пяти лет» (1971); «Об осознании
детьми фонетической стороны речи» (1994); «Развитие звуковой стороны
речи в дошкольном возрасте» (1995); учебные программы и пособия по
методике развития речи для педвузов и колледжей: «Речевое развитие детей
дошкольного возраста» (1995); «Методика развития речи и обучения
родному    языку    дошкольников»      (1997,   1998);   «Речевое   развитие
                                                                         128